общеобразовательное автономное некоммерческое учреждение
средняя общеобразовательная школа №17 им. К. В. Навальневой
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по биологии на тему Изучение строения плесневых и дрожжевых грибов (5 класс)
Содержание
- 1. Презентация по биологии на тему Изучение строения плесневых и дрожжевых грибов (5 класс)
- 2. При слове «гриб» мы вспоминаем знакомые нам
- 3. Плесень–это тоже гриб Но грибы
- 4. Проблема: Мы хотим выяснить, что такое плесень.Гипотеза:
- 5. Цель нашего опыта:!Выяснить, что заставляет портиться продукты питания.
- 6. Задачи:13определить условия, при которых эти грибы активно
- 7. Плесень – одноклеточные или многоклеточные грибы. Среди
- 8. Опыт № 1Для того, чтобы самостоятельно вырастить
- 9. Через 2 дня на крышках контейнеров с
- 10. Выводы к опыту №1Плесень может развиваться только
- 11. Есть такие вещества – фитонциды, образуемые растениями
- 12. Рассмотрим строение плесневого гриба мукорДля этого необходимо
- 13. Мукор
- 14. Мукор
- 15. Пеницилл на питательной среде
- 16. Пеницилл
- 17. Сравните плесневые грибы
- 18. Опыт № 2Познакомимся с другими одноклеточными грибами,
- 19. Дрожжи
- 20. Рассмотрим строение клеток дрожжейСледуя инструкции в лабораторной карточке, рассмотрите под микроскопом клетки дрожжей.Выполните предложенное задание.
- 21. Клетки дрожжей в поле зрения микроскопа
- 22. Дрожжевая клетка при большом увеличении
- 23. Могут ли человеку приносить пользу микроскопические грибы?(УЧАЩИЕСЯ
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. МОЛОДЦЫ! ВЫ СЕГОДНЯ НА ЗАНЯТИИ ХОРОШО ПОРАБОТАЛИ, РЕБЯТА!
При слове «гриб» мы вспоминаем знакомые нам белые, подосиновики, маслята, сыроежки, мухоморы, то есть нечто состоящее из шляпки и ножки, которое растет в лесу и попадает к нам в корзинку.Грибы, что это такое?
Слайд 1Изучение строения плесневых грибов под микроскопом
Разработала:
Головина Стелла Владимировна, учитель биологии
Муниципальное
Слайд 2При слове «гриб» мы вспоминаем знакомые нам белые, подосиновики, маслята, сыроежки,
мухоморы, то есть нечто состоящее из шляпки и ножки, которое растет в лесу и попадает к нам в корзинку.
Грибы, что это такое?
Слайд 3Плесень–это тоже гриб
Но грибы не только растут в
лесу.
Покрылась сероватым налетом корочка хлеба, выросло на стене в сыром помещении что – то зеленоватое и неприятное, испортилось яблоко – все это работа грибов.
Покрылась сероватым налетом корочка хлеба, выросло на стене в сыром помещении что – то зеленоватое и неприятное, испортилось яблоко – все это работа грибов.
Слайд 4Проблема: Мы хотим выяснить, что такое плесень.
Гипотеза: Мы предположили, что плесень
быстрее развивается в теплой и влажной среде и относится к царству грибов.
Слайд 6Задачи:
1
3
определить условия, при которых
эти грибы активно растут
2
выявить действие фитонцидов
на их
рост и развитие
выявить
условия
развития
плесневых
грибов
Слайд 7Плесень – одноклеточные или многоклеточные грибы. Среди плесневых грибов наиболее известны и чаще
всего встречаются
в наших домах гриб мукор и гриб
пеницилл. Они очень малы и их
удается рассмотреть только под
микроскопом.
Слайд 8Опыт № 1
Для того, чтобы самостоятельно вырастить эти грибки, мы взяли
три кусочка хлеба и поместили их в пластиковые контейнеры.
Образец № 1 был помещен в холодильник в сухой контейнер.
Образец № 2 был помещен в теплое место увлажненным.
Образец № 3 был помещен в теплое место увлажненным, а рядом с ним был помещен чеснок.
Наблюдения продолжались каждый
день.
Образец № 1 был помещен в холодильник в сухой контейнер.
Образец № 2 был помещен в теплое место увлажненным.
Образец № 3 был помещен в теплое место увлажненным, а рядом с ним был помещен чеснок.
Наблюдения продолжались каждый
день.
Слайд 9Через 2 дня на крышках контейнеров с опытными образцами, которые находились
в тепле, выступили капли воды.
Еще через день стали образовываться небольшие пятна плесени. В контейнере с чесноком их было меньше.
С хлебом в холодильнике ничего не происходило.
Слайд 10Выводы к опыту №1
Плесень может развиваться только в теплом и влажном
месте, особенно богатом питательными веществами
Сухость воздуха и низкая температура являются главными препятствиями для развития плесени
Опыт показал, что в контейнере с хлебом и чесноком плесень появилась позже. Почему?
Слайд 11
Есть такие вещества – фитонциды, образуемые растениями биологически активные вещества, убивающие
или подавляющие рост и развитие бактерий, микроскопических грибов. Они выделяются разными растениями – луком, чесноком, цитрусовыми, а также многими комнатными растениями.
.
.
Слайд 12Рассмотрим строение плесневого гриба мукор
Для этого необходимо вспомнить правила работы с
микроскопом.
Настройте микроскопы и приготовьте микропрепарат плесневого гриба мукор, следуя инструкции в своей лабораторной карте.
Настройте микроскопы и приготовьте микропрепарат плесневого гриба мукор, следуя инструкции в своей лабораторной карте.
Слайд 18Опыт № 2
Познакомимся с другими одноклеточными грибами, которые не одну тысячу
лет служат на благо человека.
Это дрожжевые грибы, которые используются в хлебопечении.
Это дрожжевые грибы, которые используются в хлебопечении.
Слайд 20Рассмотрим строение клеток дрожжей
Следуя инструкции в лабораторной карточке, рассмотрите под микроскопом
клетки дрожжей.
Выполните предложенное задание.
Выполните предложенное задание.
Слайд 23Могут ли человеку приносить пользу микроскопические грибы?
(УЧАЩИЕСЯ В ХОДЕ ИГРЫ ПОКУПАЮТ
В ИМПРОВИЗИРОВАННОМ МАГАЗИНЕ И АПТЕКЕ ТО, ЧТО ЛИБО ЯВЛЯЕТСЯ МИКРОСКОПИЧЕСКИМИ ГРИБАМИ, ЛИБО ПРОИЗВЕДЕНО С ИХ ПОМОЩЬЮ)
ИГРА «МАГАЗИН, АПТЕКА»
