г. Белогорска Республики Крым РФ
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по биологии на тему Эволюционное учение Ч.Дарвина - А.Уоллеса (11 класс)
Содержание
- 1. Презентация по биологии на тему Эволюционное учение Ч.Дарвина - А.Уоллеса (11 класс)
- 2. План
- 3. Английский натуралист и путешественник, одним из первых
- 4. Альфред Рассел Уоллес Британский географ Британский
- 5. 1. Естественно-научные предпосылки формирования эволюционного учения Ч. Дарвина:
- 6. 2. Социально-экономические условия в Англии начала XIX в:
- 7. 3. Основные этапы жизненного пути Ч. Дарвина, формирование
- 8. 4. Путь А. Уоллеса, его экспедиции на Амазонку,
- 9. Любым организмам свойственна изменчивость.Число потомков, рождаемых на
- 10. Наследственные изменения, облегчающие организмам выживание в определенных
- 11. Итак, основными движущими силами эволюции, по Дарвину,
- 12. 1. Наследственная изменчивость
- 13. Слайд 13
- 14. 2. Борьба за существование Отношения организмов,
- 15. Дарвин выделял следующие типы борьбы:
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Внутривидовая борьба за существование
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Межвидовая борьба за существование: хищничество – тип взаимоотношений, когда особи одного вида питаются особями другого видаМухоловка
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. 3. Естественный отбор Естественный отбор (ЕО)
- 36. Естественный отбор
- 37. Слайд 37
- 38. Таким образом,из поколения в поколение в результате
- 39. Слайд 39
- 40. Слайд 40
- 41. Слайд 41
- 42. Учение Ч. Дарвина об искусственном отборе
- 43. Слайд 43
- 44. Слайд 44
- 45. Искусственный отбор (ИО)
- 46. Сравнение ЕО и ИО
- 47. Слайд 47
- 48. Слайд 48
- 49. Учение об искусственном отборе стало теоретической основой
- 50. Тесты с выбором одного правильного ответа 1.
- 51. . Способность живых существ производить большое количество
- 52. 6. Наследственная изменчивость в процессе эволюции:а) создает
- 53. 9. Приспособленность организмов к среде обитания – результат:а)
- 54. 3. Установите соответствие
- 55. Использованные источники: https://yandex.ru/search/?lr=27085&clid=2039341&msid=1484141674.15778.22879.28861&texthttps://yandex.ru/search/?lr=27085&clid=2039341&msid=1484142344.7757.20945.12715&textБиология. 6 – 11 классы. Планета.
План
Слайд 1 Подготовила Лисицына Ольга Анатольевна, учитель биологии «МБОУ Белогорская средняя школа №3»
Слайд 3
Английский натуралист и путешественник, одним из первых пришедший к выводу и
обосновавший идею о том, что все виды живых организмов эволюционируют во времени и происходят от общих предков. В своей теории, развёрнутое изложение которой было опубликовано в 1859 году в книге «Происхождение видов», основным механизмом эволюции Дарвин назвал естественный отбор. Позднее развивал теорию полового отбора. Ему также принадлежит одно из первых обобщающих исследований о происхождении человека.
Родился 12 февраля 1809 г., The Mount
Умер 19 апреля 1882 г. (73 года), Даун (сегодня часть Лондона), Великобритания
Родился 12 февраля 1809 г., The Mount
Умер 19 апреля 1882 г. (73 года), Даун (сегодня часть Лондона), Великобритания
Чарльз Роберт Дарвин
Британский учёный
Слайд 4
Альфред Рассел Уоллес
Британский географ
Британский натуралист, путешественник, биолог и антрополог
Родился 8 января
1823 г., Аск, Монмутшир, Уэльс
Умер 7 ноября 1913 г. (90 лет), Бродстон, Дорсет, Англия
Слайд 51. Естественно-научные предпосылки формирования эволюционного учения Ч. Дарвина:
в области биологии (успехи систематики
животных и растений, биогеографии, палеонтологии, сравнительной анатомии, эмбриологии и др.);
в других областях (астрономии, разработавшей теории происхождения Солнечной системы; геологии, открывшей последовательное образование осадочных пород; химии, установившей сходство в составе живой и неживой природы и др.).
в других областях (астрономии, разработавшей теории происхождения Солнечной системы; геологии, открывшей последовательное образование осадочных пород; химии, установившей сходство в составе живой и неживой природы и др.).
Слайд 62. Социально-экономические условия в Англии начала XIX в: интенсивное развитие промышленности, быстрый
рост городов, значительный подъем сельского хозяйства, активизация селекционной работы по выведению новых сортов растений и пород животных.
Слайд 73. Основные этапы жизненного пути Ч. Дарвина, формирование его мировоззрения. Экспедиционные исследования
Ч. Дарвина, открытия во время пятилетнего кругосветного путешествия на корабле «Бигль» в качестве натуралиста, изучение видового состава животных на Галапагосских островах, в Южной Америке и Африке; научные труды Ч. Дарвина.
Слайд 84. Путь А. Уоллеса, его экспедиции на Амазонку, Малайский полуостров и Зондский
архипелаг; рукопись А. Уоллеса, отправленная Ч. Дарвину, в которой, независимо от него, был сформулирован принцип естественного отбора.
Слайд 9Любым организмам свойственна изменчивость.
Число потомков, рождаемых на свет (интенсивность размножения), много
больше числа, которое может найти себе пропитание (ограниченность ресурсов и мест для жизни), поэтому большая часть потомства погибает.
Т.к. рождается больше особей, чем может выжить, существует борьба за существование.
Т.к. рождается больше особей, чем может выжить, существует борьба за существование.
Теория эволюции Дарвина-Уоллеса
«Происхождение видов», 1859 г.
Слайд 10Наследственные изменения, облегчающие организмам выживание в определенных условиях, дают им преимущества
перед другими, т.е. выживают наиболее приспособленные (естественный отбор).
Выжившие особи дают начало следующим поколениям, таким образом, удачные изменения закрепляются, и в результате отдаленные потомки существенно отличаются от предков.
Выжившие особи дают начало следующим поколениям, таким образом, удачные изменения закрепляются, и в результате отдаленные потомки существенно отличаются от предков.
Слайд 11Итак, основными движущими силами эволюции, по Дарвину, являются:
1. Наследственная изменчивость.
2.
Борьба за существование.
3. Естественный отбор.
3. Естественный отбор.
Слайд 14
2. Борьба за существование
Отношения организмов, направленные на обеспечение своей жизни и
жизни своего потомства, включающие сложные связи между различными организмами и условиями среды.
Слайд 21Межвидовая борьба за существование: хищничество – тип взаимоотношений, когда особи одного
вида питаются особями другого вида
Мухоловка
Слайд 35
3. Естественный отбор
Естественный отбор (ЕО) – процесс, происходящий в природе, в
результате которого выживают и оставляют потомство в конкретных условиях среды особи с полезными для данного вида признаками и свойствами.
Материалом для ЕО служат индивидуальные наследственные изменения.
Творческая роль ЕО заключается в том, что в процессе эволюции он сохраняет и накапливает из разнонаправленных мутаций наиболее соответствующие условиям среды и полезные для вида.
Полезным для вида является всякое изменение, повышающее возможность выживания и оставления более многочисленного потомства.
Материалом для ЕО служат индивидуальные наследственные изменения.
Творческая роль ЕО заключается в том, что в процессе эволюции он сохраняет и накапливает из разнонаправленных мутаций наиболее соответствующие условиям среды и полезные для вида.
Полезным для вида является всякое изменение, повышающее возможность выживания и оставления более многочисленного потомства.
Слайд 38Таким образом,
из поколения в поколение в результате взаимосвязанного действия наследственной изменчивости,
борьбы за существование, естественного отбора виды изменяются в направлении все большей приспособленности к условиям существования. Приспособленность организмов как результат эволюции всегда относительна. Другой результат эволюции – многообразие видов.
Слайд 42
Учение Ч. Дарвина об искусственном отборе
Проанализировав огромный материал по культурным формам животных
и растений, Дарвин пришел к выводу, что их многообразие происходит от единичных родоначальных форм в соответствии с интересами человека.
Слайд 49Учение об искусственном отборе стало теоретической основой селекции и привело Дарвина к
мысли о наличии аналогичного процесса в природе.
Слайд 50Тесты с выбором одного правильного ответа
1. Основная заслуга Ч. Дарвина состоит в:
а)
формулировании биогенетического закона;
б) создании первой эволюционной теории;
в) разработке теории естественного отбора;
г) создании закона наследственных рядов.
2. По Ч. Дарвину, движущими силами эволюции являются:
а) борьба за существование;
б) наследственная изменчивость;
в) естественный отбор;
г) все перечисленные.
3. Ведущую роль в эволюции играет следующий вид изменчивости:
а) определенная;
б) модификационная;
в) групповая;
г) мутационная.
б) создании первой эволюционной теории;
в) разработке теории естественного отбора;
г) создании закона наследственных рядов.
2. По Ч. Дарвину, движущими силами эволюции являются:
а) борьба за существование;
б) наследственная изменчивость;
в) естественный отбор;
г) все перечисленные.
3. Ведущую роль в эволюции играет следующий вид изменчивости:
а) определенная;
б) модификационная;
в) групповая;
г) мутационная.
Слайд 51. Способность живых существ производить большое количество потомков и ограниченность мест
обитания и жизненных ресурсов являются непосредственными причинами:
а) наследственной изменчивости;
б) борьбы за существование;
в) вымирания;
г) видообразования.
5. Наиболее напряженной формой борьбы за существование Ч. Дарвин считал:
а) борьбу с неблагоприятными условиями;
б) внутривидовую;
в) межвидовую;
г) все перечисленное в равной степени.
а) наследственной изменчивости;
б) борьбы за существование;
в) вымирания;
г) видообразования.
5. Наиболее напряженной формой борьбы за существование Ч. Дарвин считал:
а) борьбу с неблагоприятными условиями;
б) внутривидовую;
в) межвидовую;
г) все перечисленное в равной степени.
Слайд 526. Наследственная изменчивость в процессе эволюции:
а) создает новые виды;
б) доставляет материал
для эволюции;
в) закрепляет созданный в процессе эволюции материал;
г) сохраняет наиболее полезные изменения.
7. Результатом действия естественного отбора не является:
а) приспособленность организмов к среде обитания;
б) многообразие органического мира;
в) борьба за существование;
г) совершенствование организации живых существ.
8. Строительство гнезда для высиживания кладки яиц – пример … борьбы за существование.
а) межвидовой;
б) внутривидовой;
в) с неблагоприятными условиями среды;
г) не имеет отношения к борьбе за существование.
в) закрепляет созданный в процессе эволюции материал;
г) сохраняет наиболее полезные изменения.
7. Результатом действия естественного отбора не является:
а) приспособленность организмов к среде обитания;
б) многообразие органического мира;
в) борьба за существование;
г) совершенствование организации живых существ.
8. Строительство гнезда для высиживания кладки яиц – пример … борьбы за существование.
а) межвидовой;
б) внутривидовой;
в) с неблагоприятными условиями среды;
г) не имеет отношения к борьбе за существование.
Слайд 539. Приспособленность организмов к среде обитания – результат:
а) стремления особей к самоусовершенствованию;
б)
проявления конвергенции;
в) методического отбора;
г) взаимодействия движущих сил эволюции.
10. Образование новых видов в природе происходит в результате:
а) методического отбора;
б) искусственного отбора;
в) деятельности человека;
г) взаимодействия движущих сил эволюции.
в) методического отбора;
г) взаимодействия движущих сил эволюции.
10. Образование новых видов в природе происходит в результате:
а) методического отбора;
б) искусственного отбора;
в) деятельности человека;
г) взаимодействия движущих сил эволюции.
Слайд 55Использованные источники:
https://yandex.ru/search/?lr=27085&clid=2039341&msid=1484141674.15778.22879.28861&text
https://yandex.ru/search/?lr=27085&clid=2039341&msid=1484142344.7757.20945.12715&text
Биология. 6 – 11 классы. Планета.
