- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по биологии на тему Экология негіздері
Содержание
- 1. Презентация по биологии на тему Экология негіздері
- 2. Экология негіздеріСабақтың мақсаты: Барлық оқушылар:«Экология» терминіне анықтама
- 3. Жетістік критерийі:Терминдермен жұмыс жасайдыЭкология ғылымының қалыптасуын, оның
- 4. Тілдік мақсаттар:Оқушылар орындай алады:Экологиялық ғылымының негізін түсініп,
- 5. Құндылықтарды дарыту:Ынтымақтастық:Мұғалім сыныпта жағымды атмосфера орнатады; Оқушылар
- 6. Слайд 6
- 7. Ой қозғау:Әр оқушыға жаңа тақырыпқа байланысты ағылшын,
- 8. Бейнежазба «Қазақстанның экологиялық проблемалары»
- 9. 2. «Егер мен әкім болсам»3. «Егер мен
- 10. Тапсырма 2 (ҚОЛДАНУ)SPARK құрылғысының көмегімен зерттеулер өткізу.Химиялық тәжірибелер арқылы тақырыптың мазмұнын толық ашу
- 11. Биотикалық факторАбиотикалық факторАнтропогендік факторТапсырма 3 (ТАЛДАУ)Постер қорғау:
- 12. Слайд 12
- 13. Жер бетінің ғаламдық деңгейде жылынуына негізінен,
- 14. Сабақты бекіту: (ЖИНАҚТАУ) «Экология негіздері» тақырыбы бойынша Bilimland сайтында берілген тест тапсырмаларын орындау
- 15. Үй тапсырмасы:1. «Ақсу қаласының экологиялық проблемалары» мәліметтер
- 16. БАҒАЛАУ:Әр топ сарапшысы өз тобының бағалау
Экология негіздеріСабақтың мақсаты: Барлық оқушылар:«Экология» терминіне анықтама береді.Оқушылардың көпшілігі:Экология ғылымының қалыптасуын, оның шығу тарихын, маңызын түсіндіреді.Кейбір оқушылар:Экологиялық проблемаларды шешу жолдарын ұсынадыЗерттеулер жүргізіп, салыстырмалы талдау жасайды.
Слайд 2Экология негіздері
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар:
«Экология» терминіне анықтама береді.
Оқушылардың көпшілігі:
Экология ғылымының қалыптасуын,
оның шығу тарихын, маңызын түсіндіреді.
Кейбір оқушылар:
Экологиялық проблемаларды шешу жолдарын ұсынады
Зерттеулер жүргізіп, салыстырмалы талдау жасайды.
Кейбір оқушылар:
Экологиялық проблемаларды шешу жолдарын ұсынады
Зерттеулер жүргізіп, салыстырмалы талдау жасайды.
Слайд 3
Жетістік критерийі:
Терминдермен жұмыс жасайды
Экология ғылымының қалыптасуын, оның шығу тарихын, маңызын түсінеді.
Экологиялық проблемаларды шешу жолдарын біледі.
Зерттеулер жүргізіп, салыстырмалы талдау жасап үйренді.
Слайд 4
Тілдік мақсаттар:
Оқушылар орындай алады:
Экологиялық ғылымының негізін түсініп, топта және сыныппен талқылай
алады.
Пән лексикасы және терминологиясы:
Экология, озон, өндірістік қалдықтар, тұрмыстық қалдықтар, биотика, абиотика, антропогендік фактор тб
Диалог құруға / жазылымға қажетті сөздер топтамасы:
Егер мен ақын болсам__________________
Егер мен әкім болсам __________________
Егер мен қоршаған ортаны қорғау министрі болсам__________________
Пән лексикасы және терминологиясы:
Экология, озон, өндірістік қалдықтар, тұрмыстық қалдықтар, биотика, абиотика, антропогендік фактор тб
Диалог құруға / жазылымға қажетті сөздер топтамасы:
Егер мен ақын болсам__________________
Егер мен әкім болсам __________________
Егер мен қоршаған ортаны қорғау министрі болсам__________________
Слайд 5Құндылықтарды дарыту:
Ынтымақтастық:
Мұғалім сыныпта жағымды атмосфера орнатады;
Оқушылар мұғаліммен тақырыбын, мақсатын анықтайды;
Мұғалім оқушыларға, оқушылар бірі-бірлеріне көмек көрсетеді.
Академиялық әділдік:
Оқушылар бір-бірлерін әділ бағалайды, себебін түсіндіреді.
Өмір бойы оқу:
Алған білімі өмірде керек болатынын түсінеді;
Сабақта оқушылармен кері байланыс орнатылады.
Патриотизм және азаматтық борыш:
Үштілді қолданады.
Өзіне және айналадағыларға құрмет: топтық жұмыс кезінде жүзеге асады.
Слайд 7Ой қозғау:
Әр оқушыға жаңа тақырыпқа байланысты ағылшын, қазақ, орыс тілдерінде теминдерді
таратып беру. Үш тіл бойынша, өз термин сөздерін қай тілде айтады, сол топқа отырады.
*Осы термин сөздер арқылы сабақтың тақырыбы анықтау.
Жаңа тақырыпқа шығу
Сабақтың мақсатын оқушылармен бірге анықтау
Оқушыларға сабақ мақсатына жету үшін жетістік критерийлерін ұсыну
Оқушыларға бағалау парақтарын таратып беру
*Осы термин сөздер арқылы сабақтың тақырыбы анықтау.
Жаңа тақырыпқа шығу
Сабақтың мақсатын оқушылармен бірге анықтау
Оқушыларға сабақ мақсатына жету үшін жетістік критерийлерін ұсыну
Оқушыларға бағалау парақтарын таратып беру
Слайд 9
2. «Егер мен әкім болсам»
3. «Егер мен қоршаған ортаны қорғау министрі
болсам»
«Егер мен ақын болсам...»
Топтық жұмыс.
Топ тапсырмалары:
Тапсырма 1(ТҮСІНУ)
Слайд 10
Тапсырма 2 (ҚОЛДАНУ)
SPARK құрылғысының көмегімен зерттеулер өткізу.
Химиялық тәжірибелер арқылы тақырыптың мазмұнын
толық ашу
Слайд 13
Жер бетінің ғаламдық деңгейде жылынуына негізінен, өнеркәсіп орындарынан , жанармайды
пайдаланатын көліктерден бөлінетін су буларының, көмірқышқыл газының , азот оксидінің , күкірт ангидридтерінің , метанның және тағы басқа улы қоспалардың әсері мол. Мұндай улы қоспалар жер бетінің атмосфера қабатында жылу энергиясының жинақталып, жер бетінің жаппай жылынуына әсер ететіні де белгілі. Жер бетінің ғаламдық жылынуы Антарктидадағы, Арктикадағы мұздың және биік таулы аймақтардағы мұздықтардың жаппай еруіне әсер етеді деген пікірлер де бар. Қазіргі ғылыми деректер бойынша соңғы әрбір 10 жылда әлемдік мұхит деңгейі орта есеппен 6 см-ге көтерілетіні анықталған.
Слайд 14Сабақты бекіту: (ЖИНАҚТАУ) «Экология негіздері» тақырыбы бойынша Bilimland сайтында берілген тест тапсырмаларын
орындау
Слайд 15
Үй тапсырмасы:
1. «Ақсу қаласының экологиялық проблемалары» мәліметтер – «3»
2. «Ақсу қаласының
экологиялық проблемалары» фотоколлаж – «4»
3. «Ақсу қаласының экологиялық проблемалары» бейнежазба – «5»
3. «Ақсу қаласының экологиялық проблемалары» бейнежазба – «5»
Слайд 16
БАҒАЛАУ:
Әр топ сарапшысы өз тобының бағалау парағын қорытындылайды.
Сабақтың қандай екі
мезеті ең табысты (сабақ беру мен оқытуды қарастырыңыз)?
1:
2:
Қандай екі мезет сабақты жақсартты (сабақ беру мен оқытуды қарастырыңыз)?
1:
2:
1:
2:
Қандай екі мезет сабақты жақсартты (сабақ беру мен оқытуды қарастырыңыз)?
1:
2:
