- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по биологии на тему Экологические факторы (5 класс)
Содержание
- 1. Презентация по биологии на тему Экологические факторы (5 класс)
- 2. Задание: Разделить организмы на три колонки согласно среде
- 3. ОТВЕТ: корень моркови, крот, червяк, личинка майского
- 4. В каких средах обитают животные?
- 5. Слайд 5
- 6. НАЗЕМНО - ВОЗДУШНАЯ СРЕДА
- 7. Слайд 7
- 8. ВОДНАЯ СРЕДА ОБИТАНИЯ
- 9. Слайд 9
- 10. ПОЧВЕННАЯ СРЕДА
- 11. Задание:Рабочая тетрадь: стр. 50Задания № 3, 4, 5
- 12. Что окружает живые организмы в природе?Назовите тему урока?
- 13. Небо светло-голубое,Солнце светит золотое,Ветер листьями играет,Тучка в
- 14. Экологические факторы
- 15. Что объединяет эти фотографии?
- 16. Млекопитающие НСОАбиотические (факторы неживой природы) температура, свет, влажность, концентрация солей, давление, осадки, рельеф и т.д.
- 17. Что объединяет эти фотографии?
- 18. Млекопитающие НСОБиотические (факторы живой природы) внутривидовое и межвидовое взаимодействие организмов
- 19. Что объединяет эти фотографии?
- 20. Млекопитающие НСОАнтропогенные (факторы влияния человека)воздействие человека на организмы и воздействие на среду их обитания
- 21. Задание:Рабочая тетрадь: стр. 51 – 53Задания № 3, 1, 2, 4, 5
- 22. Домашнее задание:& 18 - читатьСтр. 81, вопросы 1 – 3
- 23. Как вы оцениваете свою работу на уроке?1.
Задание: Разделить организмы на три колонки согласно среде обитания: корень моркови лиса, медуза, водоросли, ель, гриб, акула, крот, медведь, пингвин, червяк, морская звезда, личинка майского жука
Слайд 2Задание:
Разделить организмы на три колонки согласно среде обитания:
корень моркови лиса,
медуза, водоросли, ель, гриб, акула, крот, медведь, пингвин, червяк, морская звезда, личинка майского жука
Слайд 3ОТВЕТ:
корень моркови, крот, червяк, личинка майского жука
лиса, ель, гриб,
медведь,
водоросли, акула, медуза пингвин, морская звезда,
водоросли, акула, медуза пингвин, морская звезда,
Слайд 13Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Цветы, деревья и
трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса,
Человек и время года
– Это факторы природы.
Слайд 16Млекопитающие НСО
Абиотические
(факторы неживой природы)
температура, свет, влажность, концентрация солей, давление,
осадки, рельеф и т.д.
Слайд 18Млекопитающие НСО
Биотические
(факторы живой природы)
внутривидовое и межвидовое взаимодействие организмов
Слайд 20Млекопитающие НСО
Антропогенные
(факторы влияния человека)
воздействие человека на организмы и воздействие на
среду их обитания
Слайд 23Как вы оцениваете свою работу на уроке?
1. Я работал активно/пассивно.
2. Своей
работой я доволен/ не доволен.
3. Урок для меня показался интересным/ скучным.
4. Материал урока мне был понятен/ не понятен;
5. Материал урока я усвоил / не усвоил
3. Урок для меня показался интересным/ скучным.
4. Материал урока мне был понятен/ не понятен;
5. Материал урока я усвоил / не усвоил
