–
учитель биологии
ГБОУ города Москвы «Школа №2126 «Перово»
корпус 782)
2015
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по биологии Мини-проекты на уроках в 5 классе
Содержание
- 1. Презентация по биологии Мини-проекты на уроках в 5 классе
- 2. В программе 5 классаопределены темы уроков, на
- 3. Какие же задачи ставлю при обучении проектной
- 4. Методическая литература предлагает алгоритм выполнения исследовательской работы
- 5. 1 вариант
- 6. Слайд 6
- 7. 3 вариант
- 8. Тема урока:«Значениебактерий в природе и для человека»Цель урока: выяснить какую роль играют бактерии.
- 9. Задача урока
- 10. Слайд 10
- 11. Грамотно проводить исследования может не только человек,
- 12. «Скажи мне – и я забуду.Покажи мне
- 13. Значение бактерий в природе и для жизни человека(+ положительная роль, - отрицательная роль)
- 14. Федулова Полина
- 15. Слайд 15
- 16. Итог урока:
- 17. Слайд 17
- 18. Учащийся, выполнив проект и защитив его, учится:планировать
- 19. Быть учителем
- 20. Слайд 20
В программе 5 классаопределены темы уроков, на которых должны бытьпроведены мини – проекты.Темы, тип и число проектов определяет учитель.
Слайд 2В программе 5 класса
определены темы уроков,
на которых должны быть
проведены мини
– проекты.
Темы, тип и число проектов определяет учитель.
Темы, тип и число проектов определяет учитель.
Слайд 3Какие же задачи ставлю при обучении
проектной деятельности?
формирование и развитие творческих
способностей учащихся;
развитие умений и навыков в постановке проблем и нахождения способов их решений;
создание мотивирующего фактора в обучении и самообразовании;
развитие индивидуальной ответственности за свои поступки, принятые решения и действия;
развитие у ученика коммуникативных
умений и навыков.
развитие умений и навыков в постановке проблем и нахождения способов их решений;
создание мотивирующего фактора в обучении и самообразовании;
развитие индивидуальной ответственности за свои поступки, принятые решения и действия;
развитие у ученика коммуникативных
умений и навыков.
Слайд 4Методическая литература предлагает алгоритм выполнения исследовательской работы в определённой последовательности:
формулирование темы
(проблемы);
формулирование цели и задач исследования
проведение теоретического исследования;
экспериментальная проверка;
анализ и оформление результатов научных исследований;
внедрение и эффективность результатов научных исследований;
публичное представление работ на научно-практических конференциях.
Задания исследовательского характера
увлекают детей.
формулирование цели и задач исследования
проведение теоретического исследования;
экспериментальная проверка;
анализ и оформление результатов научных исследований;
внедрение и эффективность результатов научных исследований;
публичное представление работ на научно-практических конференциях.
Задания исследовательского характера
увлекают детей.
Слайд 8Тема урока:
«Значение
бактерий
в природе
и для человека»
Цель урока:
выяснить
какую роль играют бактерии.
Слайд 11Грамотно проводить исследования
может не только человек,
занимающийся наукой профессионально,
но
и тот,
кто ещё учится в школе.
кто ещё учится в школе.
Слайд 12«Скажи мне – и я забуду.
Покажи мне – и я запомню.
Вовлеки
меня – и я пойму»
Народная китайская мудрость гласит
о том, что:
Слайд 13Значение бактерий в природе
и для жизни человека
(+ положительная роль, -
отрицательная роль)
Слайд 18Учащийся, выполнив проект
и защитив его, учится:
планировать работу;
письменно и устно представлять
результаты исследования;
защищать и отстаивать свою точку зрения;
отвечать за результаты работы;
оформлять работу.
защищать и отстаивать свою точку зрения;
отвечать за результаты работы;
оформлять работу.
Слайд 19Быть учителем
– привилегия,
Нелегко
её заслужить.
Эффективную выбрать стратегию
И в детей всю душу
вложить.
Спасибо за внимание!!!
Эффективную выбрать стратегию
И в детей всю душу
вложить.
Спасибо за внимание!!!
