Презентация, доклад по биологии Лабораторная работа Решение простейших генетических задач (9 класс)

человека

наследственности при решении генетических задач.
Сформировать у старшеклассников убеждённость в том, что знания основных понятий генетики необходимы для понимания биологических закономерностей.
Формировать умения самостоятельно находить информацию в СМИ и использовать ее в учебной деятельности.

наука о закономерностях наследственности и изменчивости».
Обеспечить освоение знаний об истоках генетики, истории её возникновения как гибридологической науки.
Организовать деятельность учащихся по углублению знаний о материальных носителях наследственности при решении генетических задач.
Обеспечить у старшеклассников убеждённость в том, что знания основных понятий генетики необходимы для понимания биологических закономерностей.
Способствовать формированию ключевых биологических компетентностей.

:

способности в процессе приобретения знаний по предмету с использованием различных источников информации и информационных технологий.
Способствовать формированию коммуникативных навыков работы, развитию монологической речи.
Вырабатывать навыки самооценки.

на благо развития цивилизации.
Продолжить формирование у учащихся навыков самостоятельной деятельности, взаимоконтроля и самоконтроля.
Воспитывать коммуникативные способности у старшеклассников.

передаются из поколения в поколение?
А) В. Мишер
Б) А. Уотсон
В) Г.Мендель

Цитология
Б) Генетика
В) Дарвинизм

организмов?
Б) Наука, изучающая строение клетки.
В) Наука о жизни.

от родителей.
Б) Элементарная единица наследственности, представляющая собой участок ДНК хромосом
В) Совокупность внешних и внутренних признаков.

результате скрещивания особей, различающихся наследственными задатками.

- 4
2 ошибки - 3
3 и более - 2

паре альтернативных (взаимоисключающих) признаков.

гомозиготных организмов, отличающихся друг от друга по одной паре альтернативных признаков, все первое поколение гибридов окажется единообразным и будет нести признак одного родителя.

первого поколения наблюдается явления расщепления: четверть особей из гибридов второго поколения несет рецессивный признак, три четверти- доминантный признак

Закон расщепления: при скрещивании двух гетерозиготных потомков первого поколения между собой во втором поколении наблюдается расщепление в числовом отношении по фенотипу 3:1, по генотипу 1:2:1

арбузов, полученных от скрещивания растений, имеющих генотипы аа и Аа.

Аа

аа

Задача

Ss ss

Ответ: в F1 1/2 растений будет с зеленой окраской плодов и 1/2 – полосатых

Решение

Г.(G)

F1

По генотипу 1:1

По фенотипу 1:1

потому что тетя Даша выращивала такие тыквы уже в прошлом году. Одно растение тетя Лиза стянула ночью у соседки, а еще одно выпросила у тети Маши, которая тоже выращивала тыквы, но с белыми плодами. Поработав пчелкой-опылительницей в перерыве между сериалами, она стала ждать плодов. И они появились. Почему тетя Лиза пила валерьянку?

плоды
Фен. Р белые плоды (т.М) х желтые плоды (т.Д)
Ген. Р АА х аа
Генотипы F1 Аа
Фенотипы F1 все плоды белые
Ответ: вместо ожидаемых плодов желтого цвета появились белые плоды, т.к. белый цвет определяется доминантным аллелем. Результаты этого скрещивания объясняются действием закона единообразия гибридов первого поколения.

голштинфризов и получил среди 26 телят 6 красно-пестрых. До этого красно-пестрых животных в его стаде не было. Когда он потребовал возвращения денег, уплаченных за быка, мистер Браун частично признал свою ответственность, но заявил, что виновником является не один лишь бык. Кто из фермеров прав?

коровы мистера Смита, и бык мистера Брауна были гетерозиготными по данному признаку.
Ответ: прав мистер Браун, так как коровы мистера Смита не были чистопородными.

же заработало: тетя Лиза побежала с докладом к тете Даше. Рассказала все, что смогла определить на глазок: “Муж темный, кареглазый, а жена светленькая и глазки у нее голубые, как незабудки”, - щебетала она. - “Деток у них двое. Мальчик в папу - кареглазый и девочка тоже. Жалко, что не в маму. Даст бог, третьего родят голубоглазым”. Может ли молодая семья осчастливить тетю Лизу.

глаза х ♂ кар. глаза
bb х B-
Фенотипы F1 карие глаза
Генотипы F1 Bb
Ответ: Скорее нет, чем да.

ответ на вопрос: ”Может ли у двух негров родиться белый ребенок?” Тетя Даша говорила: ”Нет”. Но тетя Лиза не унималась: ” А почему нет? Ведь у белых может родиться негр? Может! Почему наоборот нельзя?” Так они спорили каждый вечер.
Помогите тете Лизе вернуться к телевизору.

развитием генетики. Вместе с тем необходимо учитывать, что неконтролируемое распространение генноинженерных живых организмов и продуктов может нарушить биологический баланс в природе и представлять угрозу здоровью человека.»
В. А. Аветисов

что _______ .
Изучая генетику, я хочу _____________ .
На мой взгляд, знания по генетике необходимы мне в жизни, так как ___________

СМИ о значении генетики в наше время