- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по биологии к уроку Позвоночные животные, 7 класс
Содержание
- 1. Презентация по биологии к уроку Позвоночные животные, 7 класс
- 2. Цель урока-закрепить полученные знания -проследить эволюционные изменения
- 3. К какому типу относятся все эти животные?
- 4. Тип ХордовыеНаличие хордыРодоначальник типа-ланцетник
- 5. Классы Позвоночных животныхРыбыЗемноводные(Амфибии)Пресмыкающиеся (Рептилии)Птицы Млекопитающие
- 6. Для хрящевых рыб характерно: A) отсутствие плавательного
- 7. Установите соответствие между признаком животных и классом,
- 8. Установите соответствие между признаком животных и классом,
- 9. Черты сходства птиц с рептилиями A) теплокровность
- 10. Установите соответствие между кровеносными сосудами птицы и
- 11. Установите соответствие между признаком животных и классом,
- 12. Прогрессивные черты организации, отличающие млекопитающих от рептилий
- 13. Установите соответствие между видом животного и особенностью
- 14. Признаки рыбОбтекаемая формаПлавникиВнутренний скелетЧешуя и слизьЖаберное дыханиеДвухкамерное сердцеПлавательный пузырьБоковая линияНаружное оплодотворение Холоднокровность
- 15. Признаки ЗемноводныхКонечности Голая кожа, слизь Легочное и
- 16. Признаки ПресмыкающихсяСухая кожаПокрыты чешуйками Развитые легкие Сердце трехкамерное с неполной перегородкой Внутреннее оплодотворение Холоднокровные
- 17. Признаки ПтицКрылья Покрыты перьями Сухая тонкая кожа Четырехкамерное сердце Двойное дыхание Внутреннее оплодотворение Теплокровны
- 18. Признаки МлекопитающихПокрыты шерстью Разные способы передвижения Теплокровны Живорождение Выкармливание детенышей молоком
- 19. Проверяем тесты1 вариант: 1А, 2А, 3В, 4Г,
- 20. Исследовательский вопрос №1Перед вами скелеты лягушки, ящерицы,
- 21. Исследовательский вопрос №2Какие изменения в процессах размножения
- 22. Исследовательский вопрос №3 Перед вами модели головного
- 23. Исследовательский вопрос №4 Определите по рисункам самые
- 24. Аналитический вопрос №1Деятельность каких систем органов обеспечивает
- 25. Аналитический вопрос №2 Можно ли сказать, что
- 26. Аналитический вопрос №3Какие причины (внешние и внутренние) привели к появлению на Земле всех классов Позвоночных?
- 27. Какой класс Позвоночных животных является наиболее высокоорганизованным на ваш взгляд? Почему?
- 28. Домашнее заданиеОтветы на вопросы (задание части С) в свободной форме Спасибо за урок!
Цель урока-закрепить полученные знания -проследить эволюционные изменения основных систем органов -проанализировать целесообразность приспособительных признаков организмов разных классов -выявить наиболее прогрессивную группу позвоночных животных
Слайд 1Обобщающий урок по теме «Классы позвоночных животных»
Биология, 7 класс, линия «Сферы»
Учитель Краева Е. В.
Слайд 2Цель урока
-закрепить полученные знания
-проследить эволюционные изменения основных систем органов
-проанализировать
целесообразность приспособительных признаков организмов разных классов
-выявить наиболее прогрессивную группу позвоночных животных
-выявить наиболее прогрессивную группу позвоночных животных
Слайд 5Классы Позвоночных животных
Рыбы
Земноводные
(Амфибии)
Пресмыкающиеся
(Рептилии)
Птицы
Млекопитающие
Слайд 6Для хрящевых рыб характерно:
A) отсутствие плавательного пузыря
Б) костный скелет
B) отсутствие жаберных крышек
Г) живорождение или откладывание яиц
Д) трехкамерное сердце
Е) два круга кровообращения
Слайд 7Установите соответствие между признаком животных и классом, для которого этот признак
характерен.
ПРИЗНАК
1) один круг кровообращения
2) наличие одного шейного позвонка
3) исключительно венозная кровь в сердце
4) хорошо развитый мозжечок
5) слезные железы
6) трехкамерное сердце
КЛАСС
А) Костные рыбы
Б) Земноводные
Слайд 8Установите соответствие между признаком животных и классом, для которого этот признак
характерен.
ПРИЗНАК
1) тело покрыто чешуйками
2) в шейном отделе позвоночника – один позвонок
3) грудная клетка
4) обилие кожных желез
5) внутреннее оплодотворение
6) кожное дыхание
КЛАСС
А) Земноводные
Б) Пресмыкающиеся
Слайд 9Черты сходства птиц с рептилиями
A) теплокровность
Б) кожа, лишенная желез
B) четырехкамерное сердце
Г) роговые образования на коже
Д) наличие клоаки
Е) полное разделение венозного и артериального кровотоков
Слайд 10Установите соответствие между кровеносными сосудами птицы и видом крови в них.
КРОВЕНОСНЫЕ СОСУДЫ
1) артерии большого круга кровообращения
2) вены большого круга кровообращения
3) артерии малого круга кровообращения
4) вены малого круга кровообращения
ВИД КРОВИ
А) артериальная
Б) венозная
Слайд 11Установите соответствие между признаком животных и классом, для которого этот признак
характерен
ПРИЗНАК
1) сухая кожа, лишенная желез
2) роговые образования на коже
3) четырехкамерное сердце
4) теплокровность
5) дифференцированные зубы
6) наличие клоаки
КЛАСС
А) Пресмыкающиеся
Б) Млекопитающие
Слайд 12Прогрессивные черты организации, отличающие млекопитающих от рептилий
А) дыхание легкими
Б) внутреннее оплодотворение
B)
два круга кровообращения
Г) теплокровность
Д) наличие диафрагмы
Е) млечные железы
Г) теплокровность
Д) наличие диафрагмы
Е) млечные железы
Слайд 13Установите соответствие между видом животного и особенностью строения его сердца.
ВИД ЖИВОТНОГО
1)
прыткая ящерица
2) скат хвостокол
3) озёрная лягушка
4) синий кит
5) серая крыса
6) сокол сапсан
ОСОБЕННОСТЬ СТРОЕНИЯ СЕРДЦА
А) двухкамерное
Б) трёхкамерное
В) четырёхкамерное
2) скат хвостокол
3) озёрная лягушка
4) синий кит
5) серая крыса
6) сокол сапсан
ОСОБЕННОСТЬ СТРОЕНИЯ СЕРДЦА
А) двухкамерное
Б) трёхкамерное
В) четырёхкамерное
Слайд 14Признаки рыб
Обтекаемая форма
Плавники
Внутренний скелет
Чешуя и слизь
Жаберное дыхание
Двухкамерное сердце
Плавательный пузырь
Боковая линия
Наружное оплодотворение
Холоднокровность
Слайд 15Признаки Земноводных
Конечности
Голая кожа, слизь
Легочное и кожное дыхание
Трехкамерное сердце
Наружное оплодотворение
Развитие с метаморфозом
Холоднокровность
Среднее ухо, веки
Слайд 16Признаки Пресмыкающихся
Сухая кожа
Покрыты чешуйками
Развитые легкие
Сердце трехкамерное с неполной перегородкой
Внутреннее оплодотворение
Холоднокровные
Слайд 17Признаки Птиц
Крылья
Покрыты перьями
Сухая тонкая кожа
Четырехкамерное сердце
Двойное дыхание
Внутреннее оплодотворение
Теплокровны
Слайд 18Признаки Млекопитающих
Покрыты шерстью
Разные способы передвижения
Теплокровны
Живорождение
Выкармливание детенышей молоком
Слайд 19Проверяем тесты
1 вариант: 1А, 2А, 3В, 4Г, 5Б, 6Б, 7Б,8Г
2
вариант: 1Б, 2Г, 3В, 4В, 5Г, 6В, 7Б, 8Г
Слайд 20Исследовательский вопрос №1
Перед вами скелеты лягушки, ящерицы, птицы и млекопитающего.
Какие
изменения в строении скелета данных животных вы можете наблюдать ?
С чем связаны эти изменения?
К каким последствиям привели?
С чем связаны эти изменения?
К каким последствиям привели?
Слайд 21Исследовательский вопрос №2
Какие изменения в процессах размножения и развития произошли у
разных классов Позвоночных животных?
Ответ поясните.
Ответ поясните.
Слайд 22Исследовательский вопрос №3
Перед вами модели головного мозга рыб, земноводных, пресмыкающихся,
птиц и млекопитающих.
В каких отделах мозга заметны наибольшие изменения? С чем это связано?
Какой отдел практически не подвергался изменениям? Почему?
В каких отделах мозга заметны наибольшие изменения? С чем это связано?
Какой отдел практически не подвергался изменениям? Почему?
Слайд 23Исследовательский вопрос №4
Определите по рисункам самые крупные изменения, которые произошли
в кровеносной системе Позвоночных.
С чем они связаны?
Каковы последствия этих изменений?
С чем они связаны?
Каковы последствия этих изменений?
Слайд 24Аналитический вопрос №1
Деятельность каких систем органов обеспечивает обмен веществ и выработку
энергии в организме изученных животных?
Как изменилась активность этих систем при переходе от Рыб к Млекопитающим?
К чему привели эти изменения?
Как изменилась активность этих систем при переходе от Рыб к Млекопитающим?
К чему привели эти изменения?
Слайд 25Аналитический вопрос №2
Можно ли сказать, что все классы Позвоночных животных
связаны общим происхождением?
По каким признакам вы можете судить об этом?
По каким признакам вы можете судить об этом?
Слайд 26Аналитический вопрос №3
Какие причины (внешние и внутренние) привели к появлению на
Земле всех классов Позвоночных?
Слайд 27Какой класс Позвоночных животных является наиболее высокоорганизованным на ваш взгляд? Почему?
