Подколзиной Вероники Анатольевны
2014г
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по биологии Характеристики природного сообщества растений как биосистемы. (6 класс)
Содержание
- 1. Презентация по биологии Характеристики природного сообщества растений как биосистемы. (6 класс)
- 2. Цели урока: 1.Начать формирование понятий о взаимоотношениях
- 3. Взаимоотношения между организмами в природном сообществе определяются главным образом характером их питания.
- 4. Автотрофные организмы, или автотрофы (от греч. авто — сам и трофе —
- 5. АвтотрофыФототрофы: Высшие растения, водоросли и цианобактерии
- 6. Гетеротрофные организмы, или гетеротрофы (от греч. гетеро — разный и трофе — пища),
- 7. К гетеротрофным организмам относятся все животные, в
- 8. Биоценоз (от греч. биос — жизнь, койнос — общий) — исторически сложившаяся
- 9. Ярусность — это вертикальное расслоение биоценозов на равновысокие структурные части.
- 10. Ярусность в лесу
- 11. 12345СветолюбивыеТеневыносливыеКустарникиТравыМхи,грибы,водоросли
- 12. Симбиоз – взаимовыгодное сожительство 2-х организмов. Паразитизм
- 13. Флора – совокупность видов растений, обитающих на
- 14. Закрепление: 1.Привести примеры растений, подтверждающих ярусность; 2.Привести примеры симбиозов; 3.Привести примеры паразитизма.
- 15. Рефлексия: «Конверты»
Цели урока: 1.Начать формирование понятий о взаимоотношениях между организмами в природном сообществе; 2.Научить различать типы питания; 3.Способствовать формированию экологических взглядов
Слайд 1Характеристики природного сообщества растений как биосистемы.
Урок биологии для 6 класса учителя
Слайд 2Цели урока: 1.Начать формирование понятий о взаимоотношениях между организмами в природном сообществе; 2.Научить
различать типы питания;
3.Способствовать формированию экологических взглядов
Слайд 3Взаимоотношения между организмами в природном сообществе определяются главным образом характером их
питания.
Слайд 4Автотрофные организмы, или автотрофы (от греч. авто — сам и трофе — пища), — организмы, синтезирующие
из неорганических веществ необходимые для жизни органические молекулы.
Слайд 5Автотрофы
Фототрофы:
Высшие растения, водоросли и цианобактерии - они синтезируют органическое
вещество из простых соединений — углекислого газа и воды — за счёт солнечной энергии.
Хемотрофы:
Автотрофные бактерии — хемосинтетики — синтезируют органическое вещество из минеральных соединений за счёт энергии некоторых химических реакций.
Слайд 6Гетеротрофные организмы, или гетеротрофы (от греч. гетеро — разный и трофе — пища), — организмы, использующие для
своего питания готовые органические соединения (в отличие от автотрофов).
Слайд 7К гетеротрофным организмам относятся все животные, в том числе человек, грибы,
а также некоторые паразитические бесхлорофильные растения и некоторые микроорганизмы.
Слайд 8Биоценоз (от греч. биос — жизнь, койнос — общий) — исторически сложившаяся устойчивая совокупность популяций растений,
животных, грибов и прокариот, приспособленных к совместному обитанию на однородном участке суши (наземные биоценозы) или водоёма (водные биоценозы).
Термин «биоценоз» предложил немецкий зоолог Карл Мёбиус в 1877 году.
Слайд 12Симбиоз – взаимовыгодное сожительство 2-х организмов. Паразитизм - форма взаимоотношений между организмами
различных видов, из которых один (паразит) использует другого (хозяина) в качестве среды обитания и источника питания, нанося ему вред.
Слайд 13Флора – совокупность видов растений, обитающих на определенной территории. Растительность – совокупность
растительных сообществ, существующих на определенной территории.
Слайд 14Закрепление:
1.Привести примеры растений, подтверждающих ярусность;
2.Привести примеры симбиозов;
3.Привести примеры паразитизма.
