Дмитриевна
НОУ Школа индивидуального развития Шанс
Санкт-Петербург
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по биологии Эволюция растений
Содержание
- 1. Презентация по биологии Эволюция растений
- 2. Задачи урока: образовательная: рассмотреть основные направления эволюции
- 3. Мир современных растений многообразен. Но в прошлом растительный мир Земли был совсем иным.
- 4. Эволюция – процесс исторического развития живой природы на
- 5. Картину исторического развития жизни от её начала
- 6. Слайд 6
- 7. Палеоботаника — изучает ископаемые остатки древних растений,
- 8. Появление фотосинтеза — крупнейшее событие в истории
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира.
- 12. Первые живые организмы появились в воде примерно 3,5—4 млрд лет назад.
- 13. Зарождение жизни на ЗемлеКартохей3900 млн. лет назад
- 14. Простейшие одноклеточные организмы по строению были схожи
- 15. Первые растения были одноклеточные водоросли, появились ещё в Архейскую эру (ок.3500 млн. лет назад)
- 16. Жизнь зародилась в условиях водной среды, и
- 17. Слайд 17
- 18. Кембрийский период – появление примитивных водорослей
- 19. Ордовик
- 20. Ордовик. В водных бассейнах среди растений преобладали
- 21. Первые наземные организмы – риниофиты, появление которых связано
- 22. Силурийский период. Появление псилофитов
- 23. Слайд 23
- 24. Лес девонского периода
- 25. Лес в каменноугольном периоде
- 26. Пермской период — прямое продолжение каменноугольного. Каламиты,
- 27. В изменившихся климатических условиях у голосеменных растений
- 28. Мезозойская эра Триасовый Юрский Меловой
- 29. Триасовый период. Среди триасовой флоры изредка еще
- 30. Появление диатомовых водорослей в Юрском периоде. Диатомовые
- 31. Юрский период характеризован теплым и влажным климатом,
- 32. В Пермском периоде произошли значительные реформы в
- 33. Палеоген (65,5 — 23,03 )Неоген (23,03 — 2,588
- 34. Палеоген. Во многих частях света произрастали леса с пышной растительностью, в умеренных широтах росли пальмы.
- 35. Неоген. Происходят большие изменения в наземной растительности
- 36. Эпоха оледенений - отрезок времени геологической истории
- 37. Развитие растительного мира на Земле — долговременный процесс,
- 38. Схема изменений соотношения гаметофита (n) и спорофита
- 39. Ароморфозы цветковых растений. 1.Появление цветка и повышение
- 40. Водорослевые предки высших растенийРинофиты Псилофиты Девонские примитивные
- 41. Выполнение задания в рабочей тетради «Развитие жизни в Палеозойскую эру»
- 42. Выполнение задания в рабочей тетради
- 43. Выполнение заданий в рабочей тетради. Какие ароморфозы
- 44. Идиоадаптация — (один из путей достижения биологического прогресса,
- 45. Схема изменений соотношения гаметофита (n) и спорофита
- 46. Покрытосеменные растения — потомки древних голосеменных —
- 47. Термины необходимые для подготовки к ЕГЭЭволюцияПалеонтология Биологический
Задачи урока: образовательная: рассмотреть основные направления эволюции растений, выявить их роль и закономерности. развивающая: продолжить формирование умений и навыков самостоятельной работы, выделять главное, анализировать, сравнивать подвести учащихся к пониманию мировоззренческой идеи о взаимосвязи приспособленности организма к
Слайд 2Задачи урока:
образовательная: рассмотреть основные направления эволюции растений, выявить их роль
и закономерности.
развивающая: продолжить формирование умений и навыков самостоятельной работы, выделять главное, анализировать, сравнивать
подвести учащихся к пониманию мировоззренческой идеи о взаимосвязи приспособленности организма к среде обитания.
воспитательные – формировать творческое мышление и познавательную деятельности учащихся на уроках биологии через внедрение элементов технологий развивающего обучения.
Учебно-методическое обеспечение: мультимедийный комплекс, интерактивная доска, образцы окаменелостей.
развивающая: продолжить формирование умений и навыков самостоятельной работы, выделять главное, анализировать, сравнивать
подвести учащихся к пониманию мировоззренческой идеи о взаимосвязи приспособленности организма к среде обитания.
воспитательные – формировать творческое мышление и познавательную деятельности учащихся на уроках биологии через внедрение элементов технологий развивающего обучения.
Учебно-методическое обеспечение: мультимедийный комплекс, интерактивная доска, образцы окаменелостей.
Цель урока: создание условий для понимания учащимися сложных взаимоотношений между организмами в природе, роли этих взаимоотношений в эволюции.
Слайд 4Эволюция – процесс исторического развития живой природы на основе изменчивости, наследственности и
естественного отбора.
Биологический прогресс
Биологический регресс
Биологический прогресс (от лат. progressus - движение вперёд) – достижение данной группой организмов успеха в борьбе за существование, каким бы путём этот успех ни был достигнут (с упрощением или усложнением организации).
Биологический регресс (от лат. regressus - движение назад) – эволюционный упадок данной группы организмов, которая не смогла приспособиться к изменениям условий внешней среды или не выдержала конкуренции с другими группами.
Слайд 5Картину исторического развития жизни от её начала до наших дней помогает
нам проследить палеонтология — наука о вымерших организмах, о смене их во времени и в пространстве.
Слайд 7Палеоботаника — изучает ископаемые остатки древних растений, сохранившиеся в пластах геологических
отложений
Доказано, что на протяжении веков видовой состав растительных сообществ менялся. Многие виды растений вымирали, другие приходили им на смену.
Доказано, что на протяжении веков видовой состав растительных сообществ менялся. Многие виды растений вымирали, другие приходили им на смену.
Слайд 8Появление фотосинтеза — крупнейшее событие в истории развития жизни на нашей
планете
Фотосинтез дал начало новому способу существования организмов, связанному с автотрофным питанием.
Фотосинтез дал начало новому способу существования организмов, связанному с автотрофным питанием.
Слайд 13Зарождение жизни на Земле
Картохей
3900 млн. лет назад
Архей
3500 млн. лет назад
Протерозой
2600 млн. лет назад
Химическая эволюция, приведшая возникновению биополимеров
Появление аэробных и автотрофных организмов, цианобактерий
Развитие водорослей, многоклеточных примитивных фотосинтезирующих организмов
Слайд 14Простейшие одноклеточные организмы по строению были схожи с бактериями. Они ещё
не имели обособленного ядра, но обладали системой обмена веществ и способностью к размножению.
Слайд 15Первые растения были одноклеточные водоросли, появились ещё в Архейскую эру (ок.3500 млн. лет
назад)
Слайд 16Жизнь зародилась в условиях водной среды, и в течение многих миллионов
лет водная стихия оставалась колыбелью жизни
Выход растений из воды на сушу знаменовал собой начало нового, исключительно важного этапа в развитии не только растительного мира, но и в истории всего живого населения.
Слайд 20Ордовик.
В водных бассейнах среди растений преобладали водоросли..
В позднем ордовике появились
первые настоящие наземные растения.
Первые наземные организмы – риниофиты, появление которых связано с существованием периодически освобождавшихся от воды участков суши.
Первые наземные организмы – риниофиты, появление которых связано с существованием периодически освобождавшихся от воды участков суши.
Слайд 21Первые наземные организмы – риниофиты, появление которых связано с существованием периодически освобождавшихся
от воды участков суши. Через 100 млн лет риниофиты вымерли, но к этому времени уже появились мхи, плауны, хвощи и папоротники. Они уже имели побеги с зелеными листьями и корни. Стебель выполнял роль органа, проводившего питательные вещества.
Слайд 26Пермской период — прямое продолжение каменноугольного. Каламиты, как и там, торчали
из воды болот, а лепидодендроны и сигиллярии высились по берегам водоемов.
Слайд 27В изменившихся климатических условиях у голосеменных растений было преимущество перед споровыми:
у них появился новый способ размножения, не зависящий от наличия воды во внешней среде, – размножение семенами.
Слайд 29Триасовый период. Среди триасовой флоры изредка еще встречались каламиты, семенные папоротники
и кордаиты. Преобладали настоящие папоротники, хвойные, гинкговые, беннетитовые, саговниковые.
Слайд 30Появление диатомовых водорослей в Юрском периоде. Диатомовые водоросли, или диатомеи (Bacillariophyta)
- одна из самых необычных групп одноклеточных водорослей, входящих в состав планктона. Диатомеи имеют панцири - разнообразной формы, часто очень необычной и красивой. Панцирь состоит из двух частей
Слайд 31Юрский период характеризован теплым и влажным климатом, немного понизилась температура. Очень
разнообразны были хвойные, похожие на современные сосны и кипарисы, которые процветали в то время не только в тропиках, но уже освоили и умеренный пояс.
Слайд 32В Пермском периоде произошли значительные реформы в жизни представителей флоры. В
это время на задний план постепенно уходили сигиллярии и кордаиты, тогда как на их месте постепенно начали произрастать папоротники и остальные голосемянные растения.
Слайд 33Палеоген
(65,5 — 23,03 )
Неоген
(23,03 — 2,588 )
Кайнозойская эра
Четвертичный
(2,588 —
)
Кайнозойская эра – название в переводе с греческого языка значит «новая жизнь».
Слайд 34Палеоген. Во многих частях света произрастали леса с пышной растительностью, в
умеренных широтах росли пальмы.
Слайд 35Неоген. Происходят большие изменения в наземной растительности и животном мире: на
территории теперешних умеренных поясов растения тропиков и субтропиков сменяются растительностью с опадающей листвой. Впервые появляются злаки. Возникают обширные степные, лесостепные пространства, образовались тундра и тайга.
Слайд 36Эпоха оледенений - отрезок времени геологической истории Земли, характеризующийся сильным похолоданием
климата и развитием обширных материковых льдов не только в полярных, но и в умеренных широтах. Растительный мир: По мере охлаждения климата на смену лесам пришли тундростепи. Продолжали распространяться все новые виды цветковых растений и опылявших их насекомых. тундростепь постепенно переходила в лесостепи и леса.
Слайд 37Развитие растительного мира на Земле — долговременный процесс, в основе которого лежит
переход растений от водного к наземному образу жизни.
Слайд 38Схема изменений соотношения гаметофита (n) и спорофита (2n) в эволюции растений.
1
- водоросли
2 - мхи
3 - папоротники
4 - голосеменные
5 - покрытосеменные (цветковые)
В ходе эволюции развитию подвергался спорофит, тогда как для гаметофитов характерна редукция.
2 - мхи
3 - папоротники
4 - голосеменные
5 - покрытосеменные (цветковые)
В ходе эволюции развитию подвергался спорофит, тогда как для гаметофитов характерна редукция.
Ароморфоз
Слайд 39Ароморфозы цветковых растений.
1.Появление цветка и повышение эффективности опыления разными способами
2. Двойное оплодотворение 3.
Семяпочка скрыта внутри завязи и защищена от внешних воздействий 4.Семена развиваются внутри плода
5.Дифференциация
В результате ароморфоза образуются новые систематические группы: типы и классы.
Слайд 40Водорослевые предки высших растений
Ринофиты
Псилофиты
Девонские примитивные папоротниковидные
Моховидные
Плауновидные
Хвощевидные
Папоротниковидные
Палеозойские семенные папоротники
Мезозойские семенные папоротники
Покрытосеменные (Цветковые)
Голосеменные
Установить хронологию событий
Слайд 43Выполнение заданий в рабочей тетради. Какие ароморфозы позволили появиться наземным растениям?
Поверхность материков и дно океана со временем изменялись. Поднимались новые материки, уходили под воду существовавшие ранее. Из-за колебаний земной коры на месте морей возникала суша. Изучение ископаемых остатков показывает, что растительный мир Земли также постепенно менялся.
Слайд 44Идиоадаптация — (один из путей достижения биологического прогресса, сопровождается определенными изменениями в
строении организмов, не нарушая общего уровня их организации, является приспособлением к конкретным условиям существования).
Термин предложен (Алексеем Северцевым).
Примерами идиоадаптации у растений могут быть различные (приспособления к опылению, распространение плодов и семян)
Термин предложен (Алексеем Северцевым).
Примерами идиоадаптации у растений могут быть различные (приспособления к опылению, распространение плодов и семян)
Задание в рабочей тетради. Дать определение следующим терминам
Слайд 45Схема изменений соотношения гаметофита (n) и спорофита (2n) в эволюции растений.
1
- водоросли
2 - мхи
3 - папоротники
4 - голосеменные
5 - покрытосеменные (цветковые)
В ходе эволюции развитию подвергался спорофит, тогда как для гаметофитов характерна редукция.
2 - мхи
3 - папоротники
4 - голосеменные
5 - покрытосеменные (цветковые)
В ходе эволюции развитию подвергался спорофит, тогда как для гаметофитов характерна редукция.
Слайд 46Покрытосеменные растения — потомки древних голосеменных — появились па Земле свыше
130—120 млн. лет назад. Они оказались наиболее приспособленными к жизни на суше, так как только у них есть специальные органы размножения — цветки, а их семена развиваются внутри плода и хорошо защищены околоплодником.
Уже более 60 млн. лет покрытосеменные растения господствуют на Земле. На рисунке показана не только последовательность появления тех или иных отделов растений, но и их количественный состав, где покрытосеменным отведено значительное место.
Слайд 47Термины необходимые для подготовки к ЕГЭ
Эволюция
Палеонтология
Биологический прогресс (регресс)
Ароморфоз
Спорофит
Гаметофит
Геохронология (эры и периоды)
Фотосинтез
Автотрофное питание
Ринофиты
