Презентация, доклад PISA Халықаралық зерттеу бағдарламасы стратегиялары арқылы оқушылардың функционалдық сауаттылықтарын  дамыту жолдары

мектеп-гимназиясы
биология пәні мұғалімі

PISA тапсырмаларын қолдана отырып оқушылардың өз бетінше жұмыс жүргізуге,
белсенді оқыту стратегиясын пайдаланып, оқушылардың функционалдық қабілеттерін дамыту.

деген қызығушылығын арттыру.
3.Алған білімдерін өмірде қолдану дағдыларын дамыту.
PISA тапсырмаларын орындау

отырып биология пәніне деген қызығушылығын тудыру,тапсырмаларды стратегиялар негізінде орындай отырып оны ғылыми тұрғыда дәлелдеуге, өз ойын ашық жеткізуге үйрету.

шығаруы қажет »

Мағжан Жұмабаев

және т.б)

өсімдіктердің жалпы сипаттамасымен таныстыру,олардың көптүрлілігімен таныстырып, адамдарға,табиғаттағы пайдасы туралы білім алады

Сабақтың типі: Жаңа сабақ
Сабақтың әдісі: Тірек-сызбалар негізінде оқыту, СТО стратегиялары арқылы PISA Халықаралық зерттеуіне дайындау, топпен жұмыс
Жаңа технологиялар: АКТ, СТО

жынысты, жыныссыз жолдармен көбейеді.
Жынысты көбеюі кезінде споралар
2 түрлі жағдайда өнеді: жерасты және жерүсті.

топ. Шырша

4 топ. Арша

участок беріледі. 1-шісі шырша орманынан,
2-шісі
қарағай орманынан
Орманшы қайсысын таңдайды.

2 топ:
Гриппен ауырған адамға дәрігер қарағай орманында демалуды ұсынады.Неліктен?Оның бұл ұсынысы дұрыс па?

сұрайды:
-Бұл қылқанжапырақты орман ба?
-Ия.
-Ал қылқанжапырақтылар қайда?
-Өлді.
-Кімнің қателігі?
-Табиғаттың.
-Сіз табиғаттың атын жамылмаңыз.Бұл орманның қурап,жойылып кетуіне сіз жауаптысыз.
Сұрақ: Орманшының осы орманның осындай күйге түскеніне жауап беру керек пе?

4 топ:
Егер де жер бетіндегі барлық өсімдіктер әлемі жойылды дерлік.
Қандай жағдай орын алар еді?

кемелер апатқа ұшырап,
теңіз түбіне батады.
Әйткенмен , миллиондаған жаңа кемелер тұрақтан қайтадан жүзуге шығады делінген
Кемелер мен тұрақтар деп нені айтқан деп ойлайсыңдар?
2 топ. Кешенді таңдауы бар жауап түріндегі тапсырма.
Резус- фактор нәруызды зат. Резус фактор ұрпақтан ұрпаққа беріледі,
ол өмір бойы өзгермейді.

Жүректің құрылысы
Үй тапсырмасын сұрау

тігін жапсырма болады.Тапсырмада берілген тігін жапсырма нені білдіреді?
А ІІ Rh+
А.қанның 2 тобы,резус-факторы теріс
В.қанның 2 тобы,резус-факторы оң
С.қанның 1 тобы,резус-факторы теріс



4 топ. Еркін құрылымды жауап түріндегі тапсырма.
Неліктен қан құю кезінде қан тобын дұрыс таңдап алғанның өзінде өлімге соқтыруы мүмкін?

Қарыншалар мен жүрекшелер
Бұл тапсырманы орындауда ең бірінші оқушы өзі ойланады,
жақсы оқушылар деңгейі төмен оқушымен жұптасады, кейін топпен бөліседі.

Ойлан – жұптас – бөліс

70 рет жиырылады,әрбір босаңсыған уақытта 150 см 3 қанды өткізеді.Мектепте 6 сабақ болғанда қанша мөлшерде қан өткізеді?
Шешуі: 70 х 45 = 3150 1 сабақ уақытта
3150 х 150 = 472500 см3 = 472, 5 л бір сабақ уақытта
475,2 х 6 =2835 л 6 сабақ уақытта




2 топ: Жүректегі оттегіне қаныққан артерия қан мен зиянды қалдықтар мен көмірқышқыл газы бар вена қаны неге ешуақытта араласпайды?

см В. 12-14 см С. 16-18см

1.Жүректің дәнекер ұлпалы сыртқы қабаты миокард

2.Бұлшықетті жүректің ортаңғы қабаты эпикард

3.Жүректің ішкі қабаты кардиомиоцитттер

4.Терең ет қабаты перикард

5.Жүректің жүрекқабы эндокард

бойынша өзіндік қорытынды жасауға үйренді

Өзіндік дүниетанымы қалыптасып , сабаққа
ынтасы , қызығушылығы артты

Оқушыларды біліммен қаруландыра отырып , оларды қисынды ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыттым , PISA халықаралық зерттеуіне алғашқы баспалдағын салдым

Болашақта биология сабақтарында PISA Халықаралық зерттеу әдісін қолдану мен үшін тиімді.

Нәтижем

жүзеге асырылатын белсенді әдістерін, сабақтың ұйымдастыру
формаларын барынша тиімді пайдалануға мүмкіндік
беретін жүйені ұсыну