- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Организация работы в микрогруппах
Содержание
- 1. Презентация Организация работы в микрогруппах
- 2. При организации обратить внимание на:I. Организационные условияII. Особенности собственной деятельностиIII. Контроль и оценивание работы учеников
- 3. I. Организационные условияФормирование микрогруппОрганизация пространстваОбеспечение групп материаламиОптимальное количество участниковРаспределение ролей в группеПравила работыСостав группы
- 4. II. Особенности собственной деятельностиЧеткая постановка задачВмешательство или невмешательство в ход работыПартнерское взаимоотношениеСтимулирование к интелектуальной деятельности учащихся
- 5. Результаты обучающихсяОбучение происходит более целенаправленно и эффективно,
- 6. Примерная структура занятия 1. Вводная
- 7. Примерная структура занятия3. Заключительная часть:а) отчет групп
- 8. III. оценивание работыОзнакомление учеников с критериями и
- 9. Рефлексия групповой динамики Группам необходимо отдельное время,
- 10. Спасибо за внимание!
При организации обратить внимание на:I. Организационные условияII. Особенности собственной деятельностиIII. Контроль и оценивание работы учеников
Слайд 1Организация работы по микрогруппам
Учитель биологии
МБОУ «Голузинская СОШ»
Мелкова Анна Олеговна
Слайд 2При организации обратить внимание на:
I. Организационные условия
II. Особенности собственной деятельности
III. Контроль
и оценивание работы учеников
Слайд 3I. Организационные условия
Формирование микрогрупп
Организация пространства
Обеспечение групп материалами
Оптимальное количество участников
Распределение ролей в
группе
Правила работы
Состав группы
Правила работы
Состав группы
Слайд 4II. Особенности собственной деятельности
Четкая постановка задач
Вмешательство или невмешательство в ход работы
Партнерское
взаимоотношение
Стимулирование к интелектуальной деятельности учащихся
Стимулирование к интелектуальной деятельности учащихся
Слайд 5Результаты обучающихся
Обучение происходит более целенаправленно и эффективно, если в нем взаимосвязаны
все компоненты учебной деятельности. В учебной деятельности взаимосвязаны три компонента: когнитивный, эмоциональный, поведенческо-волевой.
Лучше всего запоминается тот материал, который человек объяснил другому. В микрогруппах формируется положительная взаимозависимость.
Лучше всего запоминается тот материал, который человек объяснил другому. В микрогруппах формируется положительная взаимозависимость.
Слайд 6Примерная структура занятия
1. Вводная часть:
а) постановка задачи, проблемы
(создание проблемной ситуации);
б) инструктаж о последовательности работы;
в) раздача дидактического материала по группам.
2. Групповая работа:
а) знакомство с материалами, планирование работы в группе;
б) индивидуальное выполнение задания;
в) обсуждение индивидуальной работы в группе;
г) обсуждение общего задания группы;
д) подведение итогов группового задания и его оформление.
б) инструктаж о последовательности работы;
в) раздача дидактического материала по группам.
2. Групповая работа:
а) знакомство с материалами, планирование работы в группе;
б) индивидуальное выполнение задания;
в) обсуждение индивидуальной работы в группе;
г) обсуждение общего задания группы;
д) подведение итогов группового задания и его оформление.
Слайд 7Примерная структура занятия
3. Заключительная часть:
а) отчет групп о выполненной работе, о
решении поставленной перед коллективом задачи;
б) анализ выполнения поставленной задачи группами и коллективом в целом;
в) общий вывод о групповой работе и достижении цели, поставленной в начале занятия
б) анализ выполнения поставленной задачи группами и коллективом в целом;
в) общий вывод о групповой работе и достижении цели, поставленной в начале занятия
Слайд 8III. оценивание работы
Ознакомление учеников с критериями и системой оценки еще до
начала работы.
Назначать отвечающих заранее или делать это непосредственно перед ответом.
Для установления положительной взаимозависимости и взаимопомощи в группе можно ввести следующие методы оценивания:
- Учитель организует индивидуальные отчеты, тестируя, допустим, каждого второго ученика и выставляя среднюю оценку всей группе.
- Учитель по собственному выбору предлагает одному случайно выбранному члену группы дать ответ за всех и на основе его ответа ставит оценку всем.
Назначать отвечающих заранее или делать это непосредственно перед ответом.
Для установления положительной взаимозависимости и взаимопомощи в группе можно ввести следующие методы оценивания:
- Учитель организует индивидуальные отчеты, тестируя, допустим, каждого второго ученика и выставляя среднюю оценку всей группе.
- Учитель по собственному выбору предлагает одному случайно выбранному члену группы дать ответ за всех и на основе его ответа ставит оценку всем.
Слайд 9Рефлексия групповой динамики
Группам необходимо отдельное время, чтобы обсудить, успешно ли
они идут к своей цели, успешно ли поддерживают эффективные рабочие взаимоотношения среди членов группы.
Задания:
- перечислите по меньшей мере три поступка или действия отдельных членов группы, которые обеспечили успех всей группе, или
- назовите что-то одно, что могло бы завтра принести группе еще больший успех.
Учителя также ведут учет всех достижений членов группы и устанавливают обратную связь с микрогруппами и группой в целом, сообщая им о результатах их совместной работы.
Задания:
- перечислите по меньшей мере три поступка или действия отдельных членов группы, которые обеспечили успех всей группе, или
- назовите что-то одно, что могло бы завтра принести группе еще больший успех.
Учителя также ведут учет всех достижений членов группы и устанавливают обратную связь с микрогруппами и группой в целом, сообщая им о результатах их совместной работы.
