Учитель биологии и химии
Плишкина Е.А.
Чернушка 2016г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад мастер - класса Моделирование и применение на уроках интерактивных Интеллект - карт
Содержание
- 1. Презентация мастер - класса Моделирование и применение на уроках интерактивных Интеллект - карт
- 2. Метод интеллект-карт «заставляет» работать оба полушария мозга.
- 3. «Создавая интеллект-карты, я хотел получить универсальный инструмент
- 4. Сегодня важно не столько дать ребенку как
- 5. Для создания карт используются только цветные карандаши,
- 6. Слайд 6
- 7. ЖИВАЯ КЛЕТКАРазнообразие клетокУровни клеточной организацииХимический составМембранаЦитоплазма сорганелламиЯдро,
- 8. УглеводыБелки2 слоя фосфолипидовМикротрубочкиуглевод + белок =гликопротеидрецепторнаяуглевод +липид = гликолипидсцепление клетоктранспортировка веществферментативная обработкаразграничениедвижение мембранСтроениеФункции
- 9. ГенетикаНаследственностьизменчивостьСцепленное наследованиеБез кроссинговераС кроссинговеромСцепленные геныКроссоверыМорганидыГруппа сцепленияГенотипГенофондФенотипГенгетерозиготагомозиготалокусГенотипическаякомбинациимутацииаллелиАллельное взаимодействиеДоминантностьРецессивностьполноекодоминированиенеполное
- 10. Опорно- двигательный аппаратскелетмышцыСкелетконечностейСкелеттуловищаСкелетголовыСоединеныподвижно,полуподвижнонеподвижноповрежденияпереломызакрытыеоткрытыевывихиРастяженияМышцыконечностейМышцытуловищаМышцыголовы Крепятся к костям сухожилиямиСтроениемышцыоболочкаКровеносные сосудынервыПучки мышечныхволоконмиофибриллыБелокактинБелокмиозинВиды работстатическаядинамическая
- 11. Слайд 11
- 12. Интеллект-карта к уроку литературы.Подготовка к сочинению «Образ Петра Гринева»
- 13. Программы с помощью которых можно создавать интеллект– карты 1) Xmind2) iMindMap3) Mind Genius4) Nodemind
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. СФЕРЫ ПРИМЕНЕНИЯподготовка к экзаменам, презентациям, докладампланирование работы
- 17. Использование интеллект-карт как метода обучения позволяет эффективнее
- 18. Применяя современные технологии ,педагог развивается сам!Успехов в саморазвитии!!!
Метод интеллект-карт «заставляет» работать оба полушария мозга.
Слайд 1
Моделирование и применение на уроках биологии интерактивных Интеллект –карт.
МБОУ « Таушинская
основная общеобразовательная школа»
Слайд 3«Создавая интеллект-карты, я хотел получить универсальный инструмент для развития мыслительных способностей,
которым мог бы легко овладеть любой человек, чтобы их можно было бы применить в любой жизненной ситуации».
Т.Бьюзен.
Т.Бьюзен.
Слайд 4Сегодня важно не столько дать ребенку как можно больший багаж знаний,
сколько обеспечить его общекультурное, личностное и познавательное развитие, вооружить таким важным умением, как умение учиться.
Количество информации в мире каждые 10 лет удваивается
Развитие умений работы с информацией
Слайд 5Для создания карт используются только цветные карандаши, маркеры и т. д.
Основная
идея, проблема или слово располагается в центре.
Для изображения центральной идеи можно использовать рисунки, картинки. Каждая главная ветвь имеет свой цвет.
Главные ветви соединяются с центральной идеей, а ветви второго, третьего и т.д. порядка соединяются с главными ветвями.
Ветви должны быть изогнутыми, а не прямыми (как ветви дерева).
Над каждой линией – ветвью пишется только одно ключевое слово.
Для лучшего запоминания и усвоения желательно использовать рисунки, картинки, ассоциации о каждом слове.
Разросшиеся ветви можно заключать в контуры, чтобы они не смешивались с соседними ветвями.
Для изображения центральной идеи можно использовать рисунки, картинки. Каждая главная ветвь имеет свой цвет.
Главные ветви соединяются с центральной идеей, а ветви второго, третьего и т.д. порядка соединяются с главными ветвями.
Ветви должны быть изогнутыми, а не прямыми (как ветви дерева).
Над каждой линией – ветвью пишется только одно ключевое слово.
Для лучшего запоминания и усвоения желательно использовать рисунки, картинки, ассоциации о каждом слове.
Разросшиеся ветви можно заключать в контуры, чтобы они не смешивались с соседними ветвями.
ПРАВИЛА СОЗДАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТ
Слайд 7ЖИВАЯ КЛЕТКА
Разнообразие клеток
Уровни клеточной организации
Химический состав
Мембрана
Цитоплазма с
органеллами
Ядро, у прокариот - нуклеоид
Эукариотический
Прокариотический
Грибы
Животные
Растения
Сине-зелёные
водоросли
Бактерии
разные функции
по форме
по размерам
Неорганические вещества
Н2О
Минеральные соли
Органические вещества
НК
углеводы
липиды
белки
Структурная организация
Слайд 8Углеводы
Белки
2 слоя фосфолипидов
Микротрубочки
углевод + белок =
гликопротеид
рецепторная
углевод +липид = гликолипид
сцепление клеток
транспортировка веществ
ферментативная
обработка
разграничение
движение мембран
Строение
Функции
Слайд 9Генетика
Наследственность
изменчивость
Сцепленное
наследование
Без кроссинговера
С кроссинговером
Сцепленные гены
Кроссоверы
Морганиды
Группа сцепления
Генотип
Генофонд
Фенотип
Ген
гетерозигота
гомозигота
локус
Генотипическая
комбинации
мутации
аллели
Аллельное
взаимодействие
Доминантность
Рецессивность
полное
кодоминирование
неполное
Слайд 10Опорно-
двигательный
аппарат
скелет
мышцы
Скелет
конечностей
Скелет
туловища
Скелет
головы
Соединены
подвижно,
полуподвижно
неподвижно
повреждения
переломы
закрытые
открытые
вывихи
Растяжения
Мышцы
конечностей
Мышцы
туловища
Мышцы
головы
Крепятся к костям
сухожилиями
Строение
мышцы
оболочка
Кровеносные сосуды
нервы
Пучки мышечных
волокон
миофибриллы
Белок
актин
Белок
миозин
Виды
работ
статическая
динамическая
Слайд 13Программы с помощью которых можно создавать интеллект– карты
1) Xmind
2) iMindMap
3) Mind
Genius
4) Nodemind
4) Nodemind
Слайд 16СФЕРЫ ПРИМЕНЕНИЯ
подготовка к
экзаменам, презентациям, докладам
планирование работы (алгоритм)
самоанализ
использование на любых этапах
урока
Использование методики позволит сделать мышление более организованным , четким, логичным.
Слайд 17Использование интеллект-карт как метода обучения позволяет эффективнее решать образовательные задачи, связанные
с:
1) выделение познавательной цели; поиск информации; формирование понятий и установление связей между ними; структурирование знаний; кодирование, перекодирование и моделирование; синтез, анализ; классификация, систематизация и обобщение;
2) общение и взаимодействие; учебное сотрудничество;
умение дискутировать;
3) самопознание; развитие креативности.
1) выделение познавательной цели; поиск информации; формирование понятий и установление связей между ними; структурирование знаний; кодирование, перекодирование и моделирование; синтез, анализ; классификация, систематизация и обобщение;
2) общение и взаимодействие; учебное сотрудничество;
умение дискутировать;
3) самопознание; развитие креативности.
