Презентация, доклад Мастер-класс на тему Рефлексия на уроках биологии и химии

конкретные варианты проведения рефлексии на уроках биологии и химии.

включает в себя

этап урока- рефлексию.

русского языка трактует рефлексию как самоанализ.

В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов.

Рефлексия

и в конце. Отражает внутреннее состояние ученика; самочувствие (комфортно – дискомфортно); является средством самопознания.

Сокол, колибри, ибис, сойка, канарейка, казарка,
кайра, альбатрос, осоед, дрозд, дрофа, фазан,
нанду, удод, дубонос, сорока, какаду.

материалом,
поиск более рациональных приёмов.

* Этот вид приемлем на этапе проверки домашнего задания, в конце урока,
чтобы оценить активность каждого ученика на разных этапах урока.

* Ученик должен не только осознать содержание материала,
но и осмыслить способы и приёмы своей работы, уметь выбрать
наиболее рациональные.

ЗАДАНИЕ ПО БИОЛОГИИ 7 класс

_______________ - это самый молодой из беспозвоночных и самый многочисленный класс животных, насчитывающий более ______ видов. Они полностью освоили все среды обитания: __________, _______, _________, ________________. Для многих характерны сложные инстинкты, высокая плодовитость, общественный образ жизни это: ___________, ______________. Эти насекомые: ___________________ и _______________ - хорошие опылители растений. В природе большую роль играют - _____________- потребители растительных и животных останков. В то же время большой ущерб наносят насекомые – вредители с/х растений, книг, продуктов это: ______________, __________. Многие насекомые – переносчики возбудителей болезней человека и животных: _____________, ________ и ___________. Паразитические насекомые ___________ и ________________ крыльев не имеют. Ряд хищных и паразитических насекомых человек использует для защиты растений от вредителей это: ____________, _____________. Человек разводит насекомых, например, ________________ и __________________ для получения необходимых продуктов, лекарств и материалов.
Ключевые слова: блохи, суша, наездники, вода, муравьи, термиты,
бабочки, осы, вши, тля, долгоносик, почва плодожорка, 1,5 млн, мухи, комары,
насекомые, постельные клопы, божьи коровки, тутовый шелкопряд, жуки-
могильщики, пчелы, воздух,

многочисленный класс животных, насчитывающий более 1,5 млн видов. Они полностью освоили все среды обитания: вода, суша, почва, воздух. Для многих характерны сложные инстинкты, высокая плодовитость, общественный образ жизни это: муравьи и термиты. Эти насекомые: бабочки и осы - хорошие опылители растений. В природе большую роль играют - жуки-могильщики - потребители растительных и животных останков. В то же время большой ущерб наносят насекомые – вредители с/х растений, тканей, продуктов это: тля, долгоносик, плодожорка. Многие насекомые – переносчики возбудителей болезней человека и животных: мухи, комары и постельные клопы. Паразитические насекомые блохи и вши крыльев не имеют. Ряд хищных и паразитических насекомых человек использует для защиты растений от вредителей это: наездники, божьи коровки. Человек разводит насекомых, например, пчелы и тутовый шелкопряд для получения необходимых продуктов, лекарств и материалов.

У меня получилось…
Было трудно…
Я смог ….
Я попробую…
Я теперь могу….
Мне захотелось….
Было интересно…
Мои ощущения…
Этот урок дал мне для жизни…
Больше всего понравились задания…
Мне было легко включиться в работу потому что …..

Рефлексия деятельности

осознали содержание пройденного.

*Обычно в конце урока подводятся его итоги,  обсуждение того, что узнали, и того, как работали

*Каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных вначале урока целей, свою активность,
эффективность работы класса,
увлекательность
и полезность выбранных форм работы. 

«Маркировка»

+ Знал

- Не знал

! - Интересно

? - Удивило

Задание по химии: «Вооруженный блистающий Марс бросается в объятия растаявшей в слезах Венеры и при этом краснеет»

* Какое будет домашнее задание?

Что надо знать и уметь, чтобы не допустить ошибок?

Повторить …
Выучить ….
Вспомнить …
Уточнить …
Изучить ..
Узнать … Проверить …

Рефлексия содержания учебного материала

получается.
* Но любая деятельность начинается с преодоления трудностей.
* У рефлексивных людей путь от первых трудностей до первых успехов значительно короче.

Итог

себя не узнал