Шальнова И.Г.,
учитель географии и биологии
МОУ Перемиловская СШ
Март 2019
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Как составить технологическую карту урока?
Содержание
- 1. Презентация Как составить технологическую карту урока?
- 2. Чему учить? Как учить?Технологическая карта – это
- 3. Алгоритм конструирования технологической карты урокаШаг 1Четко определить
- 4. Алгоритм конструирования технологической карты урокаШаг 2Определить и
- 5. Алгоритм конструирования технологической карты урокаШаг 3Спланировать учебный
- 6. Алгоритм конструирования технологической карты урокаШаг 4Продумать элементы
- 7. Алгоритм конструирования технологической карты урокаШаг 5Сгруппировать учебный
- 8. Алгоритм конструирования технологической карты урокаШаг 6Спланировать контроль за деятельностью обучающихсяЧто контролировать?Как контролировать?Как использовать результаты контроля?
- 9. Алгоритм конструирования технологической карты урокаШаг 7Подготовить оборудование
- 10. Алгоритм конструирования технологической карты урокаШаг 8Продумать задания на дом:1. Содержательную часть2. Рекомендации для его выполнения
- 11. Структура технологической карты1.блок целеполагание (мотивация, самоопределение) к
- 12. Практическая частьКонструирование и проектирование урока биологии в
- 13. Слайд 13
- 14. Конструирование и проектирование урока
- 15. Конструирование и проектирование урока
- 16. Конструирование и проектирование урока
- 17. Конструирование и проектирование урока
- 18. Конструирование и проектирование урока
- 19. Конструирование и проектирование урока
- 20. Конструирование и проектирование урока
- 21. Конструирование и проектирование урока
- 22. Конструирование и проектирование урока
- 23. Конструирование и проектирование урока
- 24. Каким должен быть урок?Творческим"Творческая работа — это
- 25. Главный ресурс ФГОС — учитель… «…это
- 26. Подведение итогов мастер-класса «Лестница успеха»Знаю…Могу…Понимаю…
Чему учить? Как учить?Технологическая карта – это модернизированный план урока при реализации ФГОС Это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам:Этапы урокаЦели урокаСодержание учебного материалаМетоды и приемы организации учебной деятельности обучающихсяДеятельность
Слайд 1«Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального
богатства, показатель его кругозора, эрудиции»
В.А. Сухомлинский
Слайд 2Чему учить? Как учить?
Технологическая карта – это модернизированный план урока при
реализации ФГОС
Это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам:
Этапы урока
Цели урока
Содержание учебного материала
Методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся
Деятельность учителя и деятельность обучающихся
Это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам:
Этапы урока
Цели урока
Содержание учебного материала
Методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся
Деятельность учителя и деятельность обучающихся
Слайд 3Алгоритм конструирования технологической карты урока
Шаг 1
Четко определить и сформулировать тему урока
Определить
место темы в учебном курсе
Определить ведущие понятия, на которые опирается данный урок темы
Определить ведущие понятия, на которые опирается данный урок темы
Слайд 4Алгоритм конструирования технологической карты урока
Шаг 2
Определить и четко сформулировать значение конкретного
урока для обучающихся и обучающих (зачем он вообще нужен?)
Обозначить обучающие, развивающие, воспитывающие функции урока
Обозначить обучающие, развивающие, воспитывающие функции урока
Слайд 5Алгоритм конструирования технологической карты урока
Шаг 3
Спланировать учебный материал, подготовить задания на
узнавание нового материала, на воспроизведение материала, на применение знаний в новой ситуации, в незнакомой ситуации, задания творческого плана
Упорядочить учебные задания «от простого с сложному»
Составить задания разных уровней сложности
Упорядочить учебные задания «от простого с сложному»
Составить задания разных уровней сложности
Слайд 6Алгоритм конструирования технологической карты урока
Шаг 4
Продумать элементы привлекательности урока, которые могут
вызвать эмоции восторга, удивления
Подобрать интересные факты, красивые картинки, видео
Подобрать интересные факты, красивые картинки, видео
Слайд 7Алгоритм конструирования технологической карты урока
Шаг 5
Сгруппировать учебный материал
Выстроить последовательность организации работы
на уроке обучающихся и обучающих
Продумать смену видов деятельности обучающихся
Продумать смену видов деятельности обучающихся
Слайд 8Алгоритм конструирования технологической карты урока
Шаг 6
Спланировать контроль за деятельностью обучающихся
Что контролировать?
Как
контролировать?
Как использовать результаты контроля?
Как использовать результаты контроля?
Слайд 9Алгоритм конструирования технологической карты урока
Шаг 7
Подготовить оборудование для урока: учебно-наглядные пособия,
слова-транспаранты, приборы, схемы, картинки, лабораторное оборудование и др.
Продумать вид классной доски (на ней может отражаться учебный материал в виде опорного конспекта)
Продумать вид классной доски (на ней может отражаться учебный материал в виде опорного конспекта)
Слайд 10Алгоритм конструирования технологической карты урока
Шаг 8
Продумать задания на дом:
1. Содержательную часть
2.
Рекомендации для его выполнения
Слайд 11Структура технологической карты
1.блок целеполагание (мотивация, самоопределение) к учебной деятельности, актуализация изученного
материала
2. блок инструментальный (технология урока, средства и методы обучения)
3. блок организационно-деятельностный (структуризация деятельности обучающихся и обучающих )
2. блок инструментальный (технология урока, средства и методы обучения)
3. блок организационно-деятельностный (структуризация деятельности обучающихся и обучающих )
Слайд 12Практическая часть
Конструирование и проектирование урока биологии в 6 классе по теме
«Гетеротрофное питание»
Моделирование технологической карты урока с учетом типа урока "открытия" новых знаний
Моделирование технологической карты урока с учетом типа урока "открытия" новых знаний
Слайд 24Каким должен быть урок?
Творческим
"Творческая работа — это прекрасный, необычайно тяжелый и
изумительно радостный труд."Н. Островский
«Урок – клеточка педагогического процесса. В нем, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке»
М. Скаткин
«Урок – клеточка педагогического процесса. В нем, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке»
М. Скаткин
Слайд 25Главный ресурс ФГОС — учитель…
«…это новые учителя, открытые ко всему
новому, понимающие детскую психологию и особенности развития школьников, хорошо знающие свой предмет…»
Национальная
Программа президента
по образованию
Национальная
Программа президента
по образованию
