- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к выступлению на ГМО учителей биологии
Содержание
- 1. Презентация к выступлению на ГМО учителей биологии
- 2. Я полагаю, что ни в каком учебном
- 3. Преимущества графических способов представления информации: Возможность
- 4. СПОСОБЫ ГРАФИЧЕСКОГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИКластерыМентальные картыПаутинаДенотатные графыКонцептуальные таблицыСхема «Фишбоун»
- 5. Способы графического представления информации
- 6. Слайд 6
- 7. Кластеры
- 8. Пример кластера
- 9. Ментальные карты
- 10. Назначение ментальных картМЕНТАЛЬНЫЕ КАРТЫ - это удобный
- 11. УМКУчебнаялитератураРабочая тетрадьЗадачникМетод.обеспечМетодическиерекомендацииДля пр.работДля промежут.и итог.аттестацДля сам.работыКИМРПФрагментстандартаСистема поуроч. плановЦОРИКТНаглядностьДидактич.материалДиагностич.материалОпорныеконспектыАпромежуточныйитоговыйвходнойПримернаяпрограммаНормативныедокументыДля ученикаДля учителяДоп.литератураУчебник«Создание УМК по предмету»
- 12. Схема «Паутина»
- 13. ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ГРУППАХФАЗЫГРУППОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИI
- 14. Денотатный граф
- 15. Назначение графаДенотатный граф - [от лат. denoto
- 16. Структурно-логическая схема курса Общая биология 9 класс (70 часов)
- 17. Структурно-логическая схема темы «Структурная организация живых организмов» (11 ч) курса Общая биология 9 класс
- 18. Схема «Фишбоун»
- 19. ФишбоунКритерии видаКак определить видовую принадлежность организмов?Необходимо использовать
- 20. Концептуальная таблица
- 21. Концептуальная таблица
- 22. Назначение концептуальной таблицыСистематизация информации.Выявление существенных признаков изучаемых предметов, явлений, процессов.Организация чёткого сравнительного анализа или комплексной оценки.
- 23. Формирование У У Д - требования ФГОС Виды У У Д:ЛичностныеРегулятивныеПознавательныеКоммуникативные
- 24. Познавательные универсальные действияПУДПостановка и решение проблемыФормирование проблемыСамостоятельное
- 25. 1 строка – ключевое слово (существительное)2 строка
- 26. Примеры синквейнаУчительСуетливый, крикливыйОбъясняет, объясняет, ждетКогда закончится эта
- 27. СИНКВЕЙН 1 строка – ключевое слово –
- 28. Рефлексии над пустотой не бывает
- 29. Спасибо за внимание
Я полагаю, что ни в каком учебном заведении образованным человеком стать нельзя. Но во всяком хорошо поставленном учебном заведении можно приобрести навык, который пригодится в будущем, когда человек вне стен учебного заведения станет образовывать себя сам.М.
Слайд 2
Я полагаю, что ни в каком учебном заведении образованным человеком стать
нельзя. Но во всяком хорошо поставленном учебном заведении можно приобрести навык, который пригодится в будущем, когда человек вне стен учебного заведения станет образовывать себя сам.
М. Булгаков
М. Булгаков
Мозг наполненный стоит дешевле, чем мозг обустроенный
М. Монтень
Слайд 3Преимущества графических способов
представления информации:
Возможность представить всю проблему целиком
Наглядно и понятно представить
структуру проблемы
Позволяет легче воспринимать и генерировать новые идеи
Делает мышление более гибким, подвижным
Слайд 4 СПОСОБЫ ГРАФИЧЕСКОГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ
Кластеры
Ментальные карты
Паутина
Денотатные графы
Концептуальные таблицы
Схема «Фишбоун»
Слайд 10Назначение ментальных карт
МЕНТАЛЬНЫЕ КАРТЫ - это удобный инструмент для отображения процесса
мышления и структурирования информации в визуальной форме. МК можно использовать, чтобы
"застенографировать" те мысли и идеи, которые проносятся в голове, когда вы размышляете над какой-либо задачей
оформить информацию так, что мозг легко ее воспримет, ибо информация записана на "языке мозга".
"застенографировать" те мысли и идеи, которые проносятся в голове, когда вы размышляете над какой-либо задачей
оформить информацию так, что мозг легко ее воспримет, ибо информация записана на "языке мозга".
Слайд 11
УМК
Учебная
литература
Рабочая тетрадь
Задачник
Метод.обеспеч
Методические
рекомендации
Для пр.работ
Для промежут.
и итог.аттестац
Для сам.работы
КИМ
РП
Фрагмент
стандарта
Система поуроч.
планов
ЦОР
ИКТ
Наглядность
Дидактич.
материал
Диагностич.
материал
Опорные
конспекты
А
промежуточный
итоговый
входной
Примерная
программа
Нормативные
документы
Для ученика
Для учителя
Доп.литература
Учебник
«Создание УМК
по предмету»
Слайд 13
ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ГРУППАХ
ФАЗЫ
ГРУППОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
I «ПОСТУПЛЕНИЕ»
II «брожение и
отстой»
желание работать и продуктивность III
IV выход и переход
к повседневности
Положительный настрой
Доверие к преподавателю
Доверие к группе
Определение роли участников
Прощупывание преподавателя
Выработка групповых норм и ценностей
Желание самостоятельно
осваивать новое
Ответственность
Новые идеи, инициативы
Изменение настроения
Оценка результатов
Внимание на подведение итогов
Слайд 15Назначение графа
Денотатный граф - [от лат. denoto — обозначаю и греч.
— пишу] — способ вычленения из текста существенных признаков ключевого понятия.
![Назначение графаДенотатный граф - [от лат. denoto — обозначаю и греч. — пишу] — способ вычленения из](/img/thumbs/3ecf78b09005289461c4a47d9e28cbdc-800x.jpg "Презентация к выступлению на ГМО учителей биологии Назначение графаДенотатный граф - [от лат. denoto — обозначаю и греч.")
Слайд 17Структурно-логическая схема темы «Структурная организация живых организмов» (11 ч) курса Общая биология
9 класс
Слайд 19Фишбоун
Критерии вида
Как определить
видовую
принадлежность
организмов?
Необходимо
использовать
все
критерии
вида
Сложность
определения видовой принадлежности
Относительность критериев
Морфологический
Сходство внешнего
строения
Сходство внутреннего
строения
Географический
Ареал вида
Генетический
Число хромосом
Форма хромосом
Размер хромосом
Строение хромосом
Виды двойники
Ареал
Отличия в генетическом
аппарате
Полёвки обыкновенная, киргизская
Чёрные крысы
Разорванный ареал
Общий ареал
Полиплоидия
особи
Мутации
Слайд 22Назначение концептуальной таблицы
Систематизация информации.
Выявление существенных признаков изучаемых предметов, явлений, процессов.
Организация чёткого
сравнительного анализа или комплексной оценки.
Слайд 23Формирование У У Д - требования ФГОС
Виды
У У Д:
Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
Слайд 24
Познавательные универсальные действия
ПУД
Постановка и решение проблемы
Формирование проблемы
Самостоятельное создание
способов
решения проблемы
Логические
Анализ
Синтез
Сравнение
Установление связей
Моделирование объекта
Выбор способов решения
Структурирование знаний
Поиск информации
Формулирование цели
Общеучебные
Слайд 251 строка – ключевое слово (существительное)
2 строка - описание темы (2
прилагательных)
3 строка – описание действия (3 глагола)
4 строка – отношение к теме (фраза из 4 слов)
5 строка – обобщение (синоним или метафора, ассоциация, которая повторяет суть темы)
3 строка – описание действия (3 глагола)
4 строка – отношение к теме (фраза из 4 слов)
5 строка – обобщение (синоним или метафора, ассоциация, которая повторяет суть темы)
Способ творческой рефлексии
СИНКВЕЙН
(пятистишье)
Слайд 26Примеры синквейна
Учитель
Суетливый, крикливый
Объясняет, объясняет, ждет
Когда закончится эта пытка?
Бедолага
Учитель
Душевный, открытый
Любит, ищет,
думает
Много идей - мало времени
Призвание
Много идей - мало времени
Призвание
Слайд 27СИНКВЕЙН
1 строка – ключевое слово – существительное
2 строка - описание
темы – 2 прилагательных
3 строка – описание действия – 3 глагола
4 строка – отношение к теме – фраза из 4 слов
5 строка – обобщение (синоним или метафора, ассоциация, которая повторяет суть темы)
3 строка – описание действия – 3 глагола
4 строка – отношение к теме – фраза из 4 слов
5 строка – обобщение (синоним или метафора, ассоциация, которая повторяет суть темы)
Изложите свои чувства,
идеи, представления о вашей сегодняшней работе в группах
в форме синквейна.
