Презентация, доклад к уроку - проекту на тему Дышу - значит живу

не вспомнит об этом специально» Стивен Кинг. Кэрри

«Д» класса
Иерусалимова Галина, Жукова Алёна, Ротов Михаил, Галленов Денис

болеет одними болезнями, значит, причину следует искать в том, чем пользуются все…

помещении? Откуда берётся пыль?

Пыль – хороший адсорбент ядовитых газов и тяжёлых металлов, способствующих развитию рака. Пыль раздражает дыхательные пути, ускоряется развитие ОРЗ, снижается уровень иммунитета.

грипп и др. заболевания)

Синтетические полимерные материалы,
используемые в быту и на производстве
(свыше 1000 вредных веществ, в том числе канцерогенные)

Курение

Михайловской СЭС

мы посетили бактериологическую лабораторию Михайловской санэпидстанции.
Проведены исследования микробиологического состава воздуха в помещениях МКОУ СОШ №7 (спортзал, коридор, кабинеты биологии и географии).
Для определения количества колоний мы использовали метод Коха (осаждение клеток микроорганизмов на плотных питательных средах).
Эксперимент проводили перед занятиями (в отсутствии учащихся) и после занятий, открывая чашки Петри в течение пяти минут, а затем чашки инкубировали при комнатной температуре (220) в течение 6 суток, так как некоторые микроорганизмы развиваются медленно.
Подсчитали среднее количество колоний на чашках Петри и сделали пересчет на 1 м3.
Составили диаграмму.

в воздухе коридора - микроорганизмы и грибы.

Количество микроорганизмов в воздухе классных помещений и коридоре школы увеличивается к концу учебного дня.

В коридоре школы к концу учебного дня уровень бактериальной обсемененности воздуха составил 1234 КОЕ/м3, и грибной обсемененности – 176 КОЕ/м3, что не превышает установленную санитарно-гигиеническую норму.

Рекомендации:
- в спортивном зале улучшить уборку в утренние часы;
- следить за наличием сменной обуви;
- тщательнее проводить влажную уборку и генеральную уборку;
- систематически проветривать помещения;
- продолжить работу по озеленению кабинетов и коридоров школы.

506 шт.
Учитывая, что в нашей школе обучаются 1248 человек, на одного учащегося приходится в среднем 0,4 цветковых растений.
Считаем, что это не самый высокий показатель.
Видовое разнообразие комнатных растений невелико.
Наибольшее количество цветов находится в кабинетах биологии, химии и русского языка (каб. №36).

«Легко дышать – легко жить»

которое человек может выдохнуть после самого глубокого вдоха.
ЖЕЛ = (дыхательный V) + (резервный V вдоха) + (резервный V выдоха)
3500 см3        500 см3                 1500 см3                        1500 см3           

Дыхательный – объем, который можно вдохнуть после спокойного выдоха
Резервный объем вдоха – можно дополнительно вдохнуть после спокойного вдоха
Резервный объем выдоха – можно дополнительно выдохнуть после спокойного выдоха
Остаточный объем – который остается после интенсивного выдоха, составляет от 1 до 1,5 л

ЖЕЛ зависит от:
1) Возраста 2) Пола 3) Роста 4) Степени тренированности

ЖЁЛ:
Жел (л) мужчин = 2,5 * рост (м)
Жел (л) женщин = 1,9 * рост (м),
где 2,5 и 1,9 - коэффициенты

исследование

Инструктивная карточка
Сделайте глубокий вдох и выдохните в шарик.
Шарик закрутите и измерьте его окружность при помощи сантиметровой ленты.
Вычислите объём воздуха в шарике по формуле: V = 4/3 π R3 , если ℓ = 2πR, => R = ℓ/2π (π = 3,14).
4. Сделайте расчёты и вычислите вашу фактически измеренную ЖЁЛ.
5. Сравните с теми данными, которые имеются у вас в рабочих листах (величина должного показателя ЖЁЛ по формуле Людвига или др.)
6. Почему ЖЕЛ фактическая не совпадает с нормативной? Какие выводы можно сделать на основе полученных результатов? 
 

правильная осанка.
Дышите через нос.
Дышите глубоко и размеренно.
Физиологи считают, что выдох должен быть продолжительнее вдоха, что за вдохом следует пауза, покой.
Дыхательная гимнастика способствует очищению лёгких от пыли
Сосчитайте, сколько вдохов-выдохов вы делаете в течение минуты. Проследите за ритмом дыхания: соотношением вдоха и выдоха, расстановкой пауз в этом цикле.

«Ум – властелин чувств,
а дыхание властелин ума»

Гиппократ
Задачи:
Познакомиться с методами исследования дыхательной системы:
а) самоисследование
б) медицинские методы
Выяснить статистику заболеваний органов дыхательной системы у обучающихся в МКОУ СОШ №7 за несколько последних лет
Выявить причины этих заболеваний органов дыхания и меры, направленные на их профилактику.

г.г.

в сигаретном дыме окрасили поваренную соль в грязный желто-коричневый цвет

Музей А. Эйнштейна
г.. Волгоград «Курящая кукла»

– Д
5 – Г
6 – В
7 – Б
8 – А

путешествие молекулы воздуха или пылинки в дыхательной системе». Какие опасности подстерегают микробов при «путешествии» по дыхательным путям?

Выбор

Изучите домашнюю аптечку. Подберите и запишите названия лекарственных средств, применяемых при гриппе, боли в горле, насморке. Изучите инструкцию к ним, определите, как действуют эти лекарства?

По учебнику §27 стр. 116-120
заполнить таблицу
«Причины и профилактика заболеваний органов дыхания»

Поставь оценку учителю за работу по 10-бальной шкале
3. Поставь оценку себе за работу по 10-бальной шкале

Выразите своё отношение к нашей сегодняшней работе и всему уроку в целом