Презентация, доклад к уроку по биологии на тему Нарушения опорно-двигательной системы и их профилактика (8 класс)

Сулименова А.К.

1.Актуализация знаний об опорно-двигательной системе, изученной на предыдущих уроках биологии, о значимости профилактики ее нарушений.
2.Изучение темы через практическую работу: имитация медицинской деятельности - «Медосмотр учащихся»

это работоспособность!

Личная значимость изучаемого для школьника:

все средства мира не в состоянии заменить действие движения» Тиссо

соединительной ткани.
3.к мышечной ткани.
Тест 2. Из каких тканей состоит кость?
1.Только из эпителиальной.
2.Только из соединительной.
3.Только из мышечной.
4.В кости имеются все четыре вида тканей.
Тест 3. Какие вещества обеспечивают твердость и эластичность кости?
1.Неорганические вещества.
2.Органические вещества.
3.Неорганические — твердость, органические — эластичность.
Тест 4. Какие функции выполняет красный костный мозг?
1.Кроветворный орган.
2.Депо крови.
3.Часть нервной системы, содержит желтый костный мозг.
4.Запасает органические вещества.

Тест «Скелет и опора»

256 костей.
Тест 6. Сколько пар ребер образуют грудную клетку человека?
1.10 пар.
2.12 пар.
3.14 пар.
4.16 пар.
Тест 7. Сустав относится к типу соединения костей:
1) непрерывному 
2) полуподвижному    
3) прерывному        
Тест 8. Функции скелета:
1) опорная  
2) защитная 
3) кроветворная
4) участие в обмене веществ    
5) а+б+в+г

и тубулин
2. Миозин и коллаген
3. Актин и миозин
4. Кератин и коллаген
Тест 10. Структуры, с помощью которых скелетные мышцы прикрепляются к костям?
1. Миофибриллы
2. Связки
3. Соединительнотканная оболочка
4. Сухожилия
Тест 11. Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов.
А. Стенки внутренних органов 1) Поперечнополосатая мышечная ткань
Б. Скелетные мышцы 2) Гладкая мышечная ткань
В. Сердечная мышца
Г. Стенки кровеносных сосудов
Д. Стенки желудка

3
Тест 4: 1
Тест 5: 2
Тест 6: 2
Тест 7: 3
Тест 8: 5
Тест 9: 3
Тест 10: 4
Тест 11: А-2; Б-1; В-1; Г-2; Д-2

Взаимопроверка

малая двигательная активность?
Какие нарушения опорно-двигательной системы существуют?
В чем заключается профилактика заболеваний опорно-двигательной системы?
Есть ли нарушения осанки и плоскостопие у учащихся класса?
Можно ли самим определить начальные стадии заболевания и как это сделать?

Работая на уроке, мы получим ответы на вопросы:

такую пословицу:
«Без осанки конь-корова».
Ученые дают толкование термину:
«Осанка привычное положение тела человека
в покое и при движении; формируется с
самого раннего детства в процессе роста,
развития и воспитания. Правильная осанка
делает фигуру человека красивой и
способствует нормальному функционированию
двигательного аппарата и всего организма
человека.

искривление назад грудного отдела больше нормы (сутулость);
Плоскостопие: уплощение свода стопы.

Нарушения в формировании скелета

– это жизнь!
Осанка – это красота и здоровье!
Здоровая стопа – это работоспособность!
Легче предупредить заболевание, чем вылечить его!
Здоровье каждого из нас в наших руках.
Здоровье человека – общественное достояние, важнейшая жизненная ценность, необходимое условие работоспособности и развития личности. Так будем здоровы.

Понял материал
2. Узнал больше, чем знал
3. Не понял

Рефлексия