наиболее высокоорганизованных животных
2. Выявить особенности строения скелета
3. Расширить свои представления о
многообразии и значении Млекопитающих
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку Из грязи в князи по теме Млекопитающие
Содержание
- 1. Презентация к уроку Из грязи в князи по теме Млекопитающие
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Млекопитающие: из грязи в князиЦель: 1. Изучить
- 12. Проблемный вопрос: Почему из грязи в князи?Определение прогрессивных признаков класса
- 13. Слайд 13
- 14. Лабораторная работа: «Строение скелета млекопитающих»Цель работы формулируют
- 15. Лабораторная работа: «Строение скелета млекопитающих»Цель работы Выявить
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Повторение
- 19. Что было достигнуто на уроке?Что понравилось, что
- 20. Слайд 20
Млекопитающие: из грязи в князиЦель: 1. Изучить особенности организации Млекопитающих, как наиболее высокоорганизованных животных2. Выявить особенности строения скелета3. Расширить свои представления о многообразии и значении Млекопитающих
Слайд 14Лабораторная работа: «Строение скелета млекопитающих»
Цель работы формулируют учащиеся.
Оборудование: скелет кошки, морской
крысы, отдельные кости скелета, смонтированные ни картоне.
Слайд 15Лабораторная работа: «Строение скелета млекопитающих»
Цель работы Выявить особенности строения скелета млекопитающих
Оборудование:
скелет кошки, морской крысы, отдельные кости скелета, смонтированные ни картоне.
Слайд 19Что было достигнуто на уроке?
Что понравилось, что не понравилось?
Что нового
было изучено?
В чем преуспели, а что нужно подтянуть?
В чем преуспели, а что нужно подтянуть?
