Презентация, доклад к уроку биологии Эволюция человека 11 класс

и эволюцию человека, становление его как вида в процессе формирования общества.
До недавнего времени существовала лишь одна теория появления человека – дарвиновская, но, как человек живущий в реальном времени, я не могу не указать на появившиеся в последнее время альтернативные теории. Следует отметить, что существует целый ряд различных теорий, но основные из них следующие:

высших приматов – человекообразных обезьян путем
постепенного видоизменения под влиянием внешних факторов и
естественного отбора.
Эволюционная теория антропогенеза имеет
обширный набор разнообразных доказательств - палеонтологических,
археологических, биологических, генетических,
культурных, психологических и других.

богами
или божественной силой из ничего или из какого-либо небиологического
материала. Наиболее известна библейская версия, согласно которой первые
люди - Адам и Ева - были сотворены из глины. Эта версия имеет более
древние египетские корни и ряд аналогов в мифах других народов.
Разновидностью теории творения можно считать также мифы о превращении
животных в людей и о рождении первых людей богами.

так или иначе
связано с деятельностью иных цивилизаций. В простейшем варианте ТВВ
считает людей прямыми потомками инопланетян, высадившихся на Землю
в доисторическое время.

устойчивой пространственной аномалии - гуманоидной триады
"Материя - Энергия - Аура", характерный для многих планет Земной
Вселенной и ее аналогов в параллельных пространствах. ТПА предполагает,
что в гуманоидных вселенных на большинстве пригодных для жизни планет
биосфера развивается по одному и тому же пути, запрограммированному на
уровне Ауры - информационной субстанции.

( от лат. Australis – «южный» и греч.pithecos – «обезьяна»), обитавшие в Африке в период от 5 до 1 млн лет назад. Другое название – Человек умелый (Homo habilis). Они занимали промежуточное положение между обезьянами и человеком.
Отличительные особенности:
Способность к прямохождению
Объём головного мозга – 550 см3
Зубы, очень сходные с человеческими
Сводчатая стопа
Стадный образ жизни
Применение примитивных орудий труда
Использование огня

АВСТРАЛОПИТЕК

древнейшие люди, жившие примерно 1,9 млн –200 тыс. лет назад. Они ходили на двух ногах, имели прямой торс, поэтому архантропа называют Человеком выпрямленным (Homo erectus).
Объём головного мозга – 940 см3, рост – 150-170 см, вес – около70 кг.
Низкий скошенный лоб с надглазничным валиком, широкое лицо, крупные плоские зубы
Использовали огонь
Жили в пещерах
Могли иметь речь
Охотились группами
Орудия более совершенные, чем у австралопитеков
Первобытно-стадный образ жизни

АРХАНТРОП

это неандертальцы( Homo neanderthalensis), существовали 150-35 тыс. лет назад. Время их жизни совпало с периодом наступления ледников.
Объём головного мозга – 1200-1600 см3
Жестикуляция и слабораздельная речь
Строили жилища, одевались в шкуры зверей
Добывали огонь
Изготавливали из кремня рубила, иглы остроко- нечники и скрёбла
Коллективно охотились на крупных животных
Вели первобытно-стадный образ жизни

ПАЛЕАНТРОП

– Человек разумный (Homo sapiens). Самые ранние представители неантропов получили название кроманьонцы из-за того, что их скелеты впервые были найдены в 1868 г. В пещере около селенья Кро-Маньон во Франции.
Объём головного мозга – 1800 см3
рост около 180 см, выраженный подбородок, прямой лоб, отсутствие надбровных валиков, т.е. внешний облик практически ничем не отличался от облика современного человека
Обладали членораздельной речью
Строили постоянные жилища из камней или бивней и шкур мамонта
Жили родовым сообществом

НЕОАНТРОП

особей, но и сохраняли полезных своими умственными способностями детей – будущее поколение, стариков – хранителей информации о способах выжить (мастеров по выделке орудий, и охотников).
Если особенности строения и физиологии человека передаются по наследству на основе генетической информации, то социальная информация передается с помощью слова при обучении и определяет духовный облик индивидуума. Каждое взрослое поколение передает последующим опыт, знания, духовные ценности в процессе воспитания и образования.

(70-35 тыс. лет назад). Оно связано с мощным скачком в развитии производительных сил, становлением родового общества и следствием процесса завершения биологической эволюции Homo sapiens.

все признаки, характерные для Человека разумного:
Прямохождение
Развитие рук как органов трудовой деятельности, пропорциональная фигура
Отсутствие волосяного покрова
Увеличился рост, лицевая часть черепа уменьшилась, мозговая часть стала очень большой: развитие получили лобные доли и зоны, связанные с речью, общественным поведением и сложной деятельностью.
Все эти преобразования не были чисто биологическими ароморфозами, как у других животных. Они во многом обусловлены созданием особой культурной среды и сильнейшим действием социальных факторов.

Основные преобразования в ходе эволюции человека

как органа труда
Возникновение речи и использование слова как средства общения и воспитания человека
Использование огня, что помогало отпугивать зверей, защищаться от холода, готовить пищу и расселяться по земному шару
Все эти факторы обеспечили особый путь развития вида, отличающийся общественными отношениями, разделением труда, возникновением на этой основе торговли, искусства, религии, науки и отраслей промышленного производства.

Социальные факторы антропогенеза

других видов организмов, стал особым, биосоциальным существом, обезопасил себя от неблагоприятных природных условий созданием особой – культурной среды. Благодаря чему отпала необходимость дальнейшей эволюции человека как биологического вида.

Прекращение эволюции человека как биологического вида

Голенкин М. И. Победители в борьбе за существование, М., 1959.
Ливанов Н. А. Пути эволюции животного мира. М. 1955.

Prezentacii.com