Презентация, доклад к проекту Экологическое волонтерство

Я и Природа – единое целое

МКОУ «Хаилинская средняя школа»
Иванова Е.Н.
С. Хаилино 2016

природе и всему окружающему
формировать систему знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения
— формировать мотивы, потребности и привычки экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни
развивать систему интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и улучшению окружающей среды своей местности; развитие стремления к активной деятельности по охране окружающей среды

исследовательская деятельность;
- проектная деятельность;
- приобщение к практической деятельности по охране окружающей среды.

Доброты
Исследование - Лаборатория «Опыты»
Природоохранительные акции
Фотовыставки
Подвижные, дидактические, имитационные игры, инсценировки экологической направленности

Земля наш общий дом

деятельность.

Всероссийский экологический урок «Вода России»

в качестве питьевой?
1.ОПРЕДЕЛЕНИЕ реакции воды.
2.ОБНАРУЖЕНИЕ органических веществ.
3.ОБНАРУЖЕНИЕ хлорид – ионов.
4. ОБНАРУЖЕНИЕ сульфат – ионов.
5.ОБНАРУЖЕНИЕ солей железа.
6. ОБНАРУЖЕНИЕ солей кальция.

определение примесей природной воды позволяет
оценивать экологическое состояние водоема:
чем меньше примесей, тем лучше его состояние!!!
соли неорганических веществ – примеси согласно норме, необходимы для нормального функционирования живых организмов.

11 июля – День действий против рыбной ловли

То, что Камчатка рыбой богата
Взрослые знают и знают ребята.
С космоса наша Камчатка видна,
Кажется рыбой огромной она.

Уникальность тихоокеанских лососей, необходимость защиты
и охрана нерестилищ

человеческого разума – ноосферу, при вступлении в которую все человечество поймет, что оно есть часть этой ноосферы, и будет стремиться не к уничтожению, а к расширению и умножению природных богатств».