Презентация, доклад к педсовету Мониторинг предметных результатов по биологии в соответствие с ФГОС

Учитель химии и биологии Матвеева Ольга Анатольевна

ключевыми компетенциями,
составляющими основу
умения учиться,

Личностные
готовность обучающихся к саморазвитию,
сформированность мотивации к обучению

наличного состояния с ожидаемыми результатами; получение объективной информации о состоянии уровня сформированности УУД.

на индивидуальные возможности каждого ученика.

и умозаключения на основе сравнения;

классификация – определение принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе;

умение связывать строение объекта с функциями; выстраивать логические цепочки

овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.

объяснение роли биологии в практической деятельности людей;

сравнение биологических объектов и процессов

учебно-практические задачи.
используются три вида оценивания:
стартовая диагностика,
текущее оценивание, тесно связанное с процессом обучения,
итоговое оценивание.

В основе лежат «опорные» знания.
2 уровень (рефлексивный) –
предполагает оценку умения переносить опорные знания при решении задач в измененных условиях, содержит задание с «ловушкой», недостаточные или избыточные данные и т. п.

для применения известного способа в новых условиях или сконструировать новый способ.

обучению в основной школе

Текущая диагностика

После изучения каждой темы .
Диагностика опорных знаний по теме, разделу.

Методы оценки:
наблюдение,
тестирование,
контрольный опрос (устный и письменный),
анализ контрольного задания,
собеседование (индивидуальное, групповое),
анализ исследовательской работы.

Итоговая комплексная работа

пищевая цепь:

 
 
 

   листья дуба майский жук скворец
 
Выбери правильное утверждение о данной пищевой цепи.
1) майские жуки питаются скворцами и листьями дуба
2) майским жукам нельзя есть листья дуба
3) скворцы питаются майскими жуками
4) скворцы питаются листьями дуба

водомерка, воробей, кролик, пчела.
Заполните таблицу названиями этих животных, расположив их в нужных ячейках.

Класс __________________
3. Отряд __________________

оболочкой, - это … . (эукариоты)
2. Организмы, способные образовывать органические вещества из неорганических, - это … . (автотрофы)
3. Группа клеток, сходных по строению, происхождению и выполняемым функциям, - это … . (ткань)
4. Процесс поглощения растениями кислорода и выделения углекислого газа – это … (дыхание)
5. Часть организма, имеющая особое строение и выполняющая определённую функцию, - это … (орган)
6. У цветковых растений триплоидная ткань семени, содержащая запас питательных веществ, – это … . (эндосперм)
7. Описанием и классификацией организмов занимается наука … . (систематика)

моделирование

раздел (Один термин – 1балл)
2. Установлены взаимосвязи (Одна взаимосвязь - 1балл)
3. Точно указана взаимосвязь, то есть стрелка подписана (Одно указание - 1 балл)
4. Иерархия (1 балл)
5. Указаны конкретные примеры (Один пример-1 балл)
6. Указаны эксперименты (Один эксперимент -1 балл)
7. Горизонтальные взаимосвязи между терминами и понятиями (Одна взаимосвязь – 2 балла)

обнаружен уцелевший муравейник с невредимыми обитателями.
ВОПРОС: Как уцелел муравейник от пожара и пережил несчастье, постигшее лес?

Творческие и развивающие задачи

учащимся предлагается самостоятельно решить познавательную задачу, сформулировать вывод

Практические, лабораторные работы, экскурсии, моделирование

тексты, отчеты о наблюдениях и экспериментах, дневники, собранные массивы данных, подборки информационных материалов, а также разнообразные инициативные творческие работы);

индивидуальная и совместная деятельность учащихся в ходе выполнения работ;

статистические данные, основанные на ясно выраженных показателях и получаемые в ходе целенаправленных наблюдений или мини-исследований;

результаты тестирования (результаты устных и письменных проверочных работ).

уровне качественной успеваемости и достигнутом уровне, который может быть оценен как:
Оптимальный уровень – 80-100%,
Допустимый уровень – 60-80%,
Критический уровень – 45-60%,
Недопустимый уровень – до 45%