МБОУ «Заревская ОШ»
Баринова Анжела Александровна.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к открытому уроку на тему Движение растений
Содержание
- 1. Презентация к открытому уроку на тему Движение растений
- 2. Здравствуйте те, кто весел сегодня.Здравствуйте те, кто
- 3. Повернитесь друг к другу.Коснитесь друг друга ладошками
- 4. В выражении найдите
- 5. Ромашка, сорока.Пион, варакушка. -Что мы искали в выражениях?Какие глаголы использовались в задании?Правильные ответы
- 6. Птичка носящая на груди символические цвета российской государственности- белый,синий,красный. Символ 2012 года
- 7. П.о.: идти, вышла. Что обозначают
- 8. А движутся ли растения? Если движутся, то
- 9. Какой образ жизни ведут растения?
- 10. Определение темы исследованияВозможно ли движение растений?
- 11. Движения растений есть, и они являются ответной реакцией на раздражение различными факторами окружающей среды.Гипотеза
- 12. Открываем учебник на странице 98.Читаем.1 ряд –
- 13. 1.Просматриваем видео-опыты .2. Отвечаем на поставленные вопросы (вопросы в рабочих листах)2.Видео
- 14. Фототропизм
- 15. Причины фоторопизма
- 16. Фототропизм
- 17. растения могут двигаться под действием ауксинов (фототропизм)А. Вывод:
- 18. Рост корня и стебля является движением?
- 19. Какие условия окружающей среды влияют на движения растений?
- 20. -сменой дня и ночи-действие температуры и влажности
- 21. Движения растений действительно есть.Они являются ответной реакцией на раздражение различными факторами окружающей среды.Гипотеза доказана.Вывод:
- 22. Физкультминутка
- 23. Биологические часы
- 24. Стр. 98Один цветок и информация к нему,
- 25. Оцените, пожалуйста, урок учителя .Нарисуйте смайлик внизу на рабочих листах, выражающий ваше впечатление об уроке
- 26. Красный цвет- отличноОранжевый цвет –очень хорошоЖелтый –хорошоЗелёный
- 27. Сегодня на уроке я……..
- 28. Спасибо за урок!
Здравствуйте те, кто весел сегодня.Здравствуйте те, кто грустит.Здравствуйте те, кто любит общаться.Здравствуйте те, кто молчит.Улыбнитесь, пожалуйста. Здравствуйте!Ребята, здравствуйте!
Слайд 1Движение растений
Электронное пособие к уроку биологии в 6 классе.
Разработала :
учитель биологии
Слайд 2Здравствуйте те, кто весел сегодня.
Здравствуйте те, кто грустит.
Здравствуйте те, кто любит
общаться.
Здравствуйте те, кто молчит.
Улыбнитесь, пожалуйста.
Здравствуйте!
Здравствуйте те, кто молчит.
Улыбнитесь, пожалуйста.
Здравствуйте!
Ребята,
здравствуйте!
Слайд 3Повернитесь друг к другу.
Коснитесь друг друга ладошками и подарите друг другу
уверенность в том, что у нас всё получится.
Поддержите друг друга.
Поддержите друг друга.
Задание.
Слайд 4 В выражении найдите скрытые цветок и птицу.
1.
Думали идти минут двадцать, но промашка вышла – не менее сорока.
2. Ты сегодня кто? – Я сегодня шпион.
- Пароль? – У-два, ракушка.
2. Ты сегодня кто? – Я сегодня шпион.
- Пароль? – У-два, ракушка.
Игра в прятки
Слайд 5Ромашка, сорока.
Пион, варакушка.
-Что мы искали в выражениях?
Какие глаголы использовались
в задании?
Правильные ответы
Слайд 6Птичка носящая на груди символические цвета российской государственности- белый,синий,красный.
Символ 2012 года
Слайд 7П.о.: идти, вышла.
Что обозначают эти глаголы? Синоним?
Какой ещё
глагол был?
-думать.
Итак, тема урока у нас сегодня какая?
-думать.
Итак, тема урока у нас сегодня какая?
Целеполагание
Слайд 8А движутся ли растения? Если движутся, то под действием каких факторов
происходит это движение? Чтобы ответить на эти вопросы предлагаю вам провести небольшое исследование.
Для этого нужно :
выдвинуть сначала гипотезу
изучить литературу
экспериментально доказать гипотезу(проверить гипотезу)
Сделать выводы.
Для этого нужно :
выдвинуть сначала гипотезу
изучить литературу
экспериментально доказать гипотезу(проверить гипотезу)
Сделать выводы.
Растения движутся.
Слайд 11Движения растений есть, и они являются ответной реакцией на раздражение различными
факторами окружающей среды.
Гипотеза
Слайд 12Открываем учебник на странице 98.
Читаем.
1 ряд – 1 группа. Вопрос: способны
ли растения к движению. Пример.
2 ряд – 2 группа. Вопрос: возможны ли движения отдельных частей растений? Пример.
3 ряд – 3 группа. Вопрос: возможны ли у растений достаточно быстрые движения? Пример.
2 ряд – 2 группа. Вопрос: возможны ли движения отдельных частей растений? Пример.
3 ряд – 3 группа. Вопрос: возможны ли у растений достаточно быстрые движения? Пример.
1.Работа с литературой
Слайд 131.Просматриваем видео-опыты .
2. Отвечаем на поставленные вопросы (вопросы в рабочих листах)
2.Видео
Слайд 20-сменой дня и ночи
-действие температуры и влажности воздуха.
Особые движения растений-
Росянка и венерина мухоловка
Росянка и венерина мухоловка
Б. Вывод: на движение растений влияют условиями окружающей среды:
Слайд 21Движения растений действительно есть.
Они являются ответной реакцией на раздражение различными факторами
окружающей среды.
Гипотеза доказана.
Гипотеза доказана.
Вывод:
Слайд 24Стр. 98
Один цветок и информация к нему, как называется, где произрастает,
когда просыпается и когда засыпает.
Оформление:
-на отдельном альбомном листке
-электронном виде на флешке.
Готовим проект классные «Цветочные часы».
Оформление:
-на отдельном альбомном листке
-электронном виде на флешке.
Готовим проект классные «Цветочные часы».
Домашнее задание:
Слайд 25Оцените, пожалуйста, урок учителя .Нарисуйте смайлик внизу на рабочих листах, выражающий
ваше впечатление об уроке
Слайд 26Красный цвет- отлично
Оранжевый цвет –очень хорошо
Желтый –хорошо
Зелёный –не очень хорошо
Голубой – удовлетворительно
Синий – плохо
Фиолетовый – ужасно.
Оцените, пожалуйста, свою деятельность по радуге успеха
