Биолог: Обращал ли ты внимание на то, как оформлен твой учебник? В нем много красочных, уникальных иллюстраций!
Какую проблему мы будем обсуждать на уроке?
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к открытому уроку биологии 5 класс Биологические иллюстрации, рисунки, фотографии, компьютерные модели
Содержание
- 1. Презентация к открытому уроку биологии 5 класс Биологические иллюстрации, рисунки, фотографии, компьютерные модели
- 2. ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ И АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙАнтошка (биологу): живой
- 3. Тема урока:Биологические иллюстрации: рисунки, фотографии, компьютерные модели
- 4. СОВМЕСТНОЕ ОТКРЫТИЕ ЗНАНИЙКакие иллюстрации использованы в вашем
- 5. Какую роль в научном познании окружающего мира
- 6. Вопросы 1 группе1. Как вы считаете, почему
- 7. Слайд 7
- 8. 2. Какой рисунок можно считать научной иллюстрацией?
- 9. Научная иллюстрация – это рисунок, выполненный с большой точностью
- 10. Иллюстрация Альбрехта Дюрера «Голова моржа» (1521)
- 11. Слайд 11
- 12. Иллюстрация Альбрехта Дюрера «Зайчонок» (1502)
- 13. Василий Александрович Ватагин
- 14. «Тигр амурский»,
- 15. «Медведь»
- 16. «Орел»
- 17. Вопросы 2 группе Каково значение для науки фотографии?
- 18. Фотография передает особенности природных объектов и явлений
- 19. Слайд 19
- 20. 2. Охарактеризуйте приспособления и условия, необходимые для получения достоверных фотографий.
- 21. Валерий Мосейкин – фотограф-натуралист
- 22. МАКРОСЬЕМКА - увеличенное изображение какого-либо объекта
- 23. Слайд 23
- 24. Фотография, сделанная с помощью рентгеновского аппарата
- 25. Слайд 25
- 26. Вопросы 3 группе1. В каких случаях для познания живых объектов следует использовать компьютерное моделирование?
- 27. Чтобы представить, как выглядят слишком маленькие объекты, либо слишком большие помогает компьютерное моделирование
- 28. Слайд 28
- 29. Один и тот же живой объект можно
- 30. Рисунок клетки кожицы лукаФотография клетки кожицы лукаОбъёмная
- 31. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГА УРОКАВывод: Для сохранения и передачи
- 32. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ1. Изучите § 8. 2. Повторить
- 33. Урок подготовила и провела: учитель первой категории
ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ И АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙАнтошка (биологу): живой мир богат и своеобразен, поэтому существует необходимость сохранения и передачи сведений об объектах живой природы!?Биолог: Обращал ли ты внимание на то, как оформлен твой учебник? В нем много красочных,
Слайд 2ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ И АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ
Антошка (биологу): живой мир богат и своеобразен,
поэтому существует необходимость сохранения и передачи сведений об объектах живой природы!?
Биолог: Обращал ли ты внимание на то, как оформлен твой учебник? В нем много красочных, уникальных иллюстраций!
Какую проблему мы будем обсуждать на уроке?
Биолог: Обращал ли ты внимание на то, как оформлен твой учебник? В нем много красочных, уникальных иллюстраций!
Какую проблему мы будем обсуждать на уроке?
Слайд 4СОВМЕСТНОЕ ОТКРЫТИЕ ЗНАНИЙ
Какие иллюстрации использованы в вашем учебнике?
Ст. 40- 44
Рисунки
и схемы, научная фотография, компьютерное моделирование, репродукций картин
Слайд 5Какую роль в научном познании окружающего мира имеют разные виды иллюстраций?
Работа по группам
1-я группа рассматривает роль рисунка (с. 40-41).
2-я группа рассматривает роль научной фотографии (с. 42-43).
3-я группа рассматривает роль компьютерного моделирования (с. 44-45)
Слайд 6Вопросы 1 группе
1. Как вы считаете, почему и с какого времени
люди начали изображать животных, растения, явления природы?
Слайд 202. Охарактеризуйте приспособления и условия, необходимые для получения достоверных фотографий.
Слайд 26Вопросы 3 группе
1. В каких случаях для познания живых объектов следует
использовать компьютерное моделирование?
Слайд 27Чтобы представить, как выглядят слишком маленькие объекты, либо слишком большие помогает
компьютерное моделирование
Слайд 29Один и тот же живой объект можно изобразить различными способами, используя
для этого рисунок, фотографию, компьютерную модель или даже муляж!
Слайд 30Рисунок клетки кожицы лука
Фотография клетки кожицы лука
Объёмная пластиковая модель растительной клетки
Как вы думаете, каковы плюсы и минусы каждого из этих изображений?
Слайд 31ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГА УРОКА
Вывод:
Для сохранения и передачи сведений об объектах живой
природы в биологии используют различные иллюстрации: рисунки, фотографии, изображения, полученные с помощью компьютерного моделирования.
Слайд 32ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1. Изучите § 8.
2. Повторить Главу 1, подготовиться к
контрольной работе.
3. Подберите фотографию или иллюстрацию на биологическую тему.
3. Подберите фотографию или иллюстрацию на биологическую тему.
Слайд 33
Урок подготовила и провела:
учитель первой категории
Храмцова Ирина Петровна
МБОУ
– Займищенская СОШ
18 октября 2016 года
18 октября 2016 года
