школьных учебников
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к НОУ по биологии: Изучение гигиенических аспектов школьных учебников (9 класс)
Содержание
- 1. Презентация к НОУ по биологии: Изучение гигиенических аспектов школьных учебников (9 класс)
- 2. Чтение-один из основных способов получения новых знаний.
- 3. ЦЕЛЬ РАБОТЫ:Изучение гигиенических аспектов школьных учебников.
- 4. ЗАДАЧИ:1. Изучить информацию о гигиене учебного процесса в
- 5. С детского возраста ребенок сталкивается с необходимостью
- 6. Гигиенические требования по оформлению школьных учебников для
- 7. 9. Дефекты (отсутствие)10. Чёткость печати (высокая чёткость
- 8. 17. Пробел между текстом и цветными иллюстрациями
- 9. Практическая работа: Гигиеническая оценка учебников, используемых для
- 10. ХОД РАБОТЫ:1. Выбрать перечень учебников
- 11. 2. Взвесить каждый учебник на весах
- 12. 3. Измерить с помощью линейки формат учебников
- 13. 4. Визуально оценить качество бумаги и печати, наличие дефектов
- 14. 5. Измерить с помощью линейки размеры полей
- 15. 5. Измерить с помощью линейки и лупы высоту строчной буквы, размер шрифта
- 16. Проведена экспертиза 12 учебников для 9-х классов1.
- 17. 3. Вес учебника «Русский язык» превышает норму4.
- 18. Процентный гигиенический показатель учебников для 9-х классов, соответствующих требованиям СанПиН
- 19. Вывод: проведённая работа позволила понять, насколько важно
- 20. Практическая работа: Мониторинг соответствия гигиеническим требованиям школьных
- 21. Ход работы:1. Провести анализ соответствия гигиеническим требованиям учебников различных издательств. 2. Результаты исследования занести в таблицу.
- 22. Слайд 22
- 23. ВЫВОД:1. Проанализировав работу издательств, я выявила наибольшее
- 24. Учебники, используемые в общеобразовательной школе, оказывают большое
Чтение-один из основных способов получения новых знаний. Во время чтения активно работает зрение и головной мозг, поэтому для здоровья людей, особенно детей, совсем небезразлично, что, как и в каких условиях, они читают.
Слайд 1Выполнила:
ученица 9 «А» класса
Ионова Анна
Научный руководитель:
учитель биологии Белякова Н.Ю.
Изучение гигиенических аспектов
Слайд 2Чтение-один из основных способов получения новых знаний. Во время чтения активно
работает зрение и головной мозг, поэтому для здоровья людей, особенно детей, совсем небезразлично, что, как и в каких условиях, они читают.
Слайд 4ЗАДАЧИ:
1. Изучить информацию о гигиене учебного процесса в школе, общих требованиях к
книжным изданиям для детей и подростков.
2. Изучить санитарно-гигиенические нормы и требования, предъявляемые к школьным учебникам.
3. Составить план экспертизы школьных учебников согласно санитарным правилам.
4. Провести гигиеническую оценку школьных учебников.
5. Сделать вывод о степени нарушения гигиенических требований, предъявляемых к оформлению школьного учебника.
2. Изучить санитарно-гигиенические нормы и требования, предъявляемые к школьным учебникам.
3. Составить план экспертизы школьных учебников согласно санитарным правилам.
4. Провести гигиеническую оценку школьных учебников.
5. Сделать вывод о степени нарушения гигиенических требований, предъявляемых к оформлению школьного учебника.
Слайд 5С детского возраста ребенок сталкивается с необходимостью усвоения значительного объёма информации.
Несмотря на появление новых путей и средств передачи и усвоения знаний, чтение остается одним из базовых способов восприятия информации.
Основным условием работы над книгой является легкость зрительного восприятия, которая возможна, если издания соответствуют гигиеническим нормам и требованиям.
Основным условием работы над книгой является легкость зрительного восприятия, которая возможна, если издания соответствуют гигиеническим нормам и требованиям.
Слайд 6Гигиенические требования по оформлению школьных учебников для 9 класса ( согласно
СанПиН 2.4.7.1166-02)
1.Вес (не более 500гр.)
2.Формат (ширина 150-170мм) высота (220-240мм)
3.Цвет бумаги (белый или слабо-желтоватый)
4.Просвечиваемость (полная непросвечиваемость с обратной стороны)
5.Глянцевитость (полное отсутствие глянцевитости)
6. Поверхность бумаги (ровная)
7. Чистота бумаги (отсутствие точек)
8. Выдержка бумаги (отсутствие облачности при рассмотрении в проходимости света)
Слайд 79. Дефекты (отсутствие)
10. Чёткость печати (высокая чёткость печати, отсутствие размазанных краёв)
11.
Равномерность печати (большая равномерность)
12. Интенсивность печати (отсутствие белых и серых букв)
13. Переплёт учебника (на бумажной и тканевой основе с использованием синтетических и полимерных покрытий)
14. Размер полей (не менее 10мм)
15. Длина строки (98-153мм)
16. Апрош (расстояние между соседними буквами не менее 2 мм)
12. Интенсивность печати (отсутствие белых и серых букв)
13. Переплёт учебника (на бумажной и тканевой основе с использованием синтетических и полимерных покрытий)
14. Размер полей (не менее 10мм)
15. Длина строки (98-153мм)
16. Апрош (расстояние между соседними буквами не менее 2 мм)
Слайд 817. Пробел между текстом и цветными иллюстрациями (не менее 0,5мм)
18.
Интерлиньяж (межстрочное расстояние не менее 2,7мм)
19. Плотность набора (на 1 см² количество видимых строк не превышает двух)
20. Размер шрифта (высота буквы 1,75-1,7мм)
19. Плотность набора (на 1 см² количество видимых строк не превышает двух)
20. Размер шрифта (высота буквы 1,75-1,7мм)
Слайд 9Практическая работа: Гигиеническая оценка учебников, используемых для обучения в 9 классе.
Цель:
определение соответствия учебников для 9 класса гигиеническим нормам и требованиям.
Оборудование: учебники, линейка, лупа, электронные весы.
Оборудование: учебники, линейка, лупа, электронные весы.
Слайд 16Проведена экспертиза 12 учебников для 9-х классов
1. Удовлетворяют требованиям СанПиН следующие
параметры : цвет бумаги, размер шрифта , глянцевитость бумаги, чистота бумаги, выделка бумаги, чёткость печати, равномерность печати, интенсивность печати, переплёт учебника, размер полей, интерлиньяж, плотность набора. Отсутствуют какие-либо дефекты.
2. Учебники «Обществознание», «Физическая культура», «Всеобщая история», «ОБЖ», «Литература», «Информатика и ИКТ», «Биология», «Физика» напечатаны на более или менее просвечивающейся бумаге. Через неё просвечиваются рисунки и текст, напечатанные на обратной стороне листа. Формат учебников так же не соответствует норме.
2. Учебники «Обществознание», «Физическая культура», «Всеобщая история», «ОБЖ», «Литература», «Информатика и ИКТ», «Биология», «Физика» напечатаны на более или менее просвечивающейся бумаге. Через неё просвечиваются рисунки и текст, напечатанные на обратной стороне листа. Формат учебников так же не соответствует норме.
Слайд 173. Вес учебника «Русский язык» превышает норму
4. Наибольшее количество нарушений выявлено
в учебниках :
«Геометрия»: формат учебника, просвечиваемость, длина строки;
«История России»: формат учебника, расстояние между соседними буквами, просвечиваемость
«Геометрия»: формат учебника, просвечиваемость, длина строки;
«История России»: формат учебника, расстояние между соседними буквами, просвечиваемость
Слайд 18Процентный гигиенический показатель учебников для 9-х классов, соответствующих требованиям СанПиН
Слайд 19Вывод: проведённая работа позволила понять, насколько важно учитывать гигиенические нормы и
требования при создании школьных учебников, обеспечив профилактику различных заболеваний у школьников.
Слайд 20Практическая работа: Мониторинг соответствия гигиеническим требованиям школьных учебников различных издательств.
Цель: провести
анализ соответствия гигиеническим требованиям учебников различных издательств
Оборудование: учебники
Оборудование: учебники
Слайд 21Ход работы:
1. Провести анализ соответствия гигиеническим требованиям учебников различных издательств.
2.
Результаты исследования занести в таблицу.
Слайд 23ВЫВОД:
1. Проанализировав работу издательств, я выявила наибольшее количество нарушений у издательства
«Просвещение».
2. Я решила обратиться к администрации школы с рекомендацией по их последующему устранению ( по возможности), так как все эти гигиенические отклонения отрицательно влияют на здоровье учащихся, являются причиной ухудшения зрения.
2. Я решила обратиться к администрации школы с рекомендацией по их последующему устранению ( по возможности), так как все эти гигиенические отклонения отрицательно влияют на здоровье учащихся, являются причиной ухудшения зрения.
Слайд 24Учебники, используемые в общеобразовательной школе, оказывают большое воздействие на здоровье учащихся,
поэтому их качество очень важно для сохранения здоровья школьников.
