А.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к научно-исследователькой работе Вирус цифрового слабоуия
Содержание
- 1. Презентация к научно-исследователькой работе Вирус цифрового слабоуия
- 2. «Я боюсь, что обязательно наступит день, когда
- 3. Актуальность работы. Сегодня весь мир помешался
- 4. Цель работы: Изучить понятие «вирус цифрового слабоумия»
- 5. Методы исследования: 1. Теоретические (анализ научно-популярной
- 6. Термин «Вирус цифрового слабоумия» пришел из Южной
- 7. Изменения мозговой деятельности у детей и подростков
- 8. В целом, наблюдаются изменения, схожие с теми,
- 9. Некоторые результаты анкетирования:1. На вопрос: пользуетесь ли вы гаджетами(мобильными телефонами, планшетами и др.)?
- 10. 2. На второй вопрос было установлено, что
- 11. 4. Основными целями использования гаджетов (допускается несколько вариантов ответа) является:
- 12. 6. Сколько дней Вы сможете обойтись
- 13. 9. 61 % замечали, что проводите в
- 14. Результаты анкетирования: 14. Постоянно пренебрегают сном 2
- 15. 15. Слышали ли о таком диагнозе как
- 16. Результаты акции «Учебный день без гаджетов»В группе
- 17. первопричина негативного влияния цифровых технологий кроется не
- 18. Слайд 18
- 19. Спасибо за внимание!!!
«Я боюсь, что обязательно наступит день, когда технологии превзойдут простое человеческое общение. И тогда мир получит поколение идиотов.» Альберт Эйнштейн
Слайд 2«Я боюсь, что обязательно наступит день, когда технологии превзойдут простое человеческое
общение. И тогда мир получит поколение идиотов.»
Альберт Эйнштейн
Слайд 3 Актуальность работы. Сегодня весь мир помешался на гаджетах: смартфонах, планшетах
и прочей цифровой технике. Нас заинтересовала данная тема, так как мы, наши друзья, сокурсники и большинство знакомых являемся представителями цифрового поколения. Мы все в большей или меньшей степени пользуемся различными гаджетами и зависим от них.
Слайд 4Цель работы: Изучить понятие «вирус цифрового слабоумия» и признаки его проявления
в человеческом обществе.
Задачи:
1. Провести анализ научно-популярной и учебной литературы по выбранной теме;
2. Изучить признаки проявления «Вируса цифрового слабоумия» и меры противодействия;
3. Составить анкету для студентов (в возрасте 15-16 лет), провести данную анкету среду обучающихся ГБПОУ ППТ.
4. Обобщить результаты анкетирования и сформулировать выводы по работе.
5. Разработать и провести акцию «Учебный день без гаджетов» среди обучающихся 1 курса ГБПОУ ППТ.
Слайд 5Методы исследования: 1. Теоретические (анализ научно-популярной литературы), 2. Анкетирование, 3. Статистические
(статистическая обработка результатов),
4. Практический метод (проведение акции «Учебный день без гаджетов»).
Слайд 6Термин «Вирус цифрового слабоумия» пришел из Южной Кореи, раньше всех ставшей
на путь оцифровывания страны.
Вирус цифрового слабоумия поражает прежде всего детей и подросток, так как оказывает пагубное влияние на их неокрепший организм (мозг) и психику.
Вирус цифрового слабоумия поражает прежде всего детей и подросток, так как оказывает пагубное влияние на их неокрепший организм (мозг) и психику.
Слайд 7Изменения мозговой деятельности у детей и подростков в результате использования гаджетов:
Снижение
качества запоминания и работы памяти в целом.
Снижение уровня интеллекта.
Нарушение сна.
Отмирание нейронов за счет теплового воздействия и электромагнитного излучения гаджетов.
Нарушение концентрации внимания.
Снижение креативных идей и решений у детей и подростков.
Повышается тревожность.
Депрессия.
Снижение уровня интеллекта.
Нарушение сна.
Отмирание нейронов за счет теплового воздействия и электромагнитного излучения гаджетов.
Нарушение концентрации внимания.
Снижение креативных идей и решений у детей и подростков.
Повышается тревожность.
Депрессия.
Слайд 8В целом, наблюдаются изменения, схожие с теми, что появляются после черепно-мозговой
травмы или на ранней стадии деменции — слабоумия, которое обычно развивается в старческом возрасте.
Слайд 9Некоторые результаты анкетирования:
1. На вопрос: пользуетесь ли вы гаджетами(мобильными телефонами, планшетами
и др.)?
Слайд 102. На второй вопрос было установлено, что большинство анкетируемых используют гаджеты
ежедневно более 3 часов (34%), а 3 % используют гаджеты редко.
Слайд 114. Основными целями использования гаджетов (допускается несколько вариантов ответа) является:
Слайд 12 6. Сколько дней Вы сможете обойтись без компьютера и гаджетов,
обучающиеся постарались ответить максимально честно и объективно.
Слайд 139. 61 % замечали, что проводите в Интернете/играх/социальных сетях больше времени,
чем планировали, а 12 % даже не задавались данным вопросом.
Слайд 14Результаты анкетирования:
14. Постоянно пренебрегают сном 2 %, т.к. сидите допоздна
в интернете и т.д., 42 % часто, а 56 % студентов следят за своим сном
Слайд 1515. Слышали ли о таком диагнозе как «Вирус цифрового слабоумия» только
22 %, 67 % не знают о таком диагнозе, а 11 % слышали, но не могут объяснить что это.
Слайд 16Результаты акции
«Учебный день без гаджетов»
В группе 17-17 ТМ всего 25
человек, из них только 84 % участвовали в акции, а 4 человека (16 %) не приняли участие (не сдавали телефон).
В группе 17-2 ИС из 25 человек участие приняли 88 % (22 человека), а 12 % не сдавали.
В группе 12 из 18 человек участвовали только 7 (39 %), из них 1 человек забрал телефон раньше окончания акции.
Слайд 17
первопричина негативного влияния цифровых технологий кроется не в самих гаджетах (как
таковых), а в необдуманном использование их человеком.
