Косолапова Татьяна Андреевна,
учитель биологии, экологии
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа» с. Чёрныш
Педагогический форум, 24.03.2015 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к мастер-классу Проектная и исследовательская деятельность как метапредметная образовательная технология на уроках биологии, экологии и во внеурочное время
Содержание
- 1. Презентация к мастер-классу Проектная и исследовательская деятельность как метапредметная образовательная технология на уроках биологии, экологии и во внеурочное время
- 2. Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на
- 3. Классификация творческих работ учащихсяУстное сообщение по темеРеферативная работаИсследовательская работа
- 4. Проблемы Презентация результатовОпределение темы исследованияПостановка целей и задачОпределение методики исследованияФормулировка выводов
- 5. ис = из + следованиет.е. следование от
- 6. Поиск определяется как «информационный процесс извлечения объекта
- 7. СТРУКТУРА ИССЛЕДОВАНИЯВведение (актуальность, цель, задачи, гипотезы)Глава 1.
- 8. ВЫБОР ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯТема - это основное содержание будущей работы, выраженное в одном предложении. !
- 9. ЦельЦель всегда одна!В ходе исследования цель меняться не должна!
- 10. Алгоритм написания цели:Исследование / изучение / анализ
- 11. обеспечить, критически осмыслить, рассмотреть, выявить, установить, обосновать,
- 12. ПРИМЕР ПОСТАНОВКИ ЦЕЛИ
- 13. Цель работы: изучить видовой состав грибов окрестностей
- 14. Определение задачЗадачи должны быть подчинены цели исследованияКаждая
- 15. Алгоритм определения задач:Берём цель исследования и задаём к ней как можно больше вопросов
- 16. Цель работы: Провести мониторинг и выявить наиболее
- 17. Цель работы: изучить видовой состав грибов окрестностей
- 18. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯВключают описание: места и
- 19. Обоснование актуальности темы (проблемы), описанию которой посвящена
- 20. Проверка задач через выводыВыводы подчинены цели и
- 21. Результаты и их обсужденияЗадача педагога:Научить ребёнка представлять результатыНаучить анализировать (обсуждать) результаты
- 22. ЗаключениеЗаключение - это раздел работы, в котором
- 23. ССЫЛКИ НА ИСТОЧНИКИ ЛИТЕРАТУРЫСавченков Ю.И,«Влияние пива на
- 24. А ДАВАЙТЕ ПОПРОБУЕМ СОЗДАТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ РАБОТУ!
- 25. Деление на группыБИОЛОГИХИМИКИСОЦИОЛОГИКРАЕВЕДЫ
- 26. Объект исследованияМОЛОКО
- 27. ЗАДАНИЕ ГРУППАМ:Определить тему исследования.Поставить цель исследования.Предложить задачи исследования.
- 28. В наших руках то, как мы сможем
- 29. Спасибо за работу!Удачи!
- 30. МОТИВАЦИЯ РЕБЁНКА Через деятельность учителяпредлагает интересную деятельностьхочет,
Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одарённость, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой исследовательской работе А. Н. Колмогоров
Слайд 1Исследовательская деятельность учащихся как метапредметная образовательная технология на уроках биологии, экологии
и во внеурочное время
Слайд 2Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одарённость, кроме тех, которые проявляются
в результате
активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой
исследовательской работе
А. Н. Колмогоров
Слайд 3Классификация творческих работ учащихся
Устное
сообщение
по теме
Реферативная
работа
Исследовательская
работа
Слайд 4Проблемы
Презентация результатов
Определение темы исследования
Постановка целей и задач
Определение методики исследования
Формулировка выводов
Слайд 5ис = из + следование
т.е. следование от куда-то в новом направлении
с определённой целью
или
ис = из + след
извлекать нечто из следа
т.е.
исследование = поиск
или
ис = из + след
извлекать нечто из следа
т.е.
исследование = поиск
ИССЛЕДОВАНИЕ
Слайд 6 Поиск определяется как «информационный процесс извлечения объекта из большого массива данных»
Исследование
– это «процесс и результат научной деятельности, направленной на получение общественно-значимых новых данных»
[Психолого-педагогический словарь для учителей, с. 191, 346]
[Психолого-педагогический словарь для учителей, с. 191, 346]
Слайд 7СТРУКТУРА ИССЛЕДОВАНИЯ
Введение (актуальность, цель, задачи, гипотезы)
Глава 1. Обзор литературы
Глава 2. Материалы
и методы
Глава 3. Результаты и их обсуждения
Выводы
Заключение
Список использованной литературы (Интернет источников)
Глава 3. Результаты и их обсуждения
Выводы
Заключение
Список использованной литературы (Интернет источников)
Слайд 8ВЫБОР ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
Тема - это основное содержание будущей работы, выраженное в
одном предложении.
!
Слайд 10Алгоритм написания цели:
Исследование / изучение / анализ
1 + 2 +
3
1 – предмет исследования
2 – объект исследования
3 – метод исследования
Слайд 11обеспечить,
критически осмыслить,
рассмотреть,
выявить, установить,
обосновать,
уточнить,
разработать,
определить,
объяснить,
подробно охарактеризовать,
доказать,
осуществить критический анализ,
сопоставить (сравнить),
дать оценку,
обобщить,
представить точки зрения,
изучить влияние,
оценить эффективность различных методов,
определить характеристики явлений, не изученных ранее,
выявить взаимосвязь неких явлений,
обобщить выявленные закономерности и т. п.
Слайд 13Цель работы:
изучить видовой состав грибов окрестностей с. Чёрныш….
Провести мониторинг и
выявить наиболее распространенные типы и степень биоповреждения лиственных пород деревьев в различных биотопах окрестностей села Чёрныш.
Слайд 14Определение задач
Задачи должны быть подчинены цели исследования
Каждая задача должны подразумевать вопрос
ответом на который будет вывод
Задачи отражают поэтапность выполнения исследования
Задачи должны быть конкретными и достижимыми
Задачи отражают поэтапность выполнения исследования
Задачи должны быть конкретными и достижимыми
Слайд 16Цель работы: Провести мониторинг и выявить наиболее распространенные типы и степень биоповреждения
лиственных пород деревьев в различных биотопах окрестностей села Чёрныш
Задачи исследования:
Собрать пробоотборы листьев древесных пород растений: берёзы, ивы, рябины в 2013 году.
Выявить и проанализировать различные виды повреждений у древесных растений разных видов и выявить доминирующий тип биоповреждений в 2013 году.
Вычислить среднее повреждение листа каждой породы и коэффициент встречаемости для каждого типа повреждений во всех биоценозах в 2013 году.
Сравнить полученные результаты в 2013 году с результатами 2012 года. Сделать выводы.
Слайд 17Цель работы: изучить видовой состав грибов окрестностей с. Чёрныш.
Задачи исследования:
Определить и
выявить разнообразие видов и семейств грибов на маршрутах.
Провести анализ видового разнообразия грибов на маршрутах.
Классифицировать грибы по пищевым свойствам
Выявить грибы, внесенные в Красную книгу Республики Коми и Российской Федерации
Провести анализ видового разнообразия грибов на маршрутах.
Классифицировать грибы по пищевым свойствам
Выявить грибы, внесенные в Красную книгу Республики Коми и Российской Федерации
Слайд 18МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
Включают описание:
места и времени проведения исследования
материала на
котором проводился эксперимент и, возможно, обоснование его выбора
этапов эксперимента (наблюдения и т.д.)
способ фиксации данных
способ интерпретации данных
этапов эксперимента (наблюдения и т.д.)
способ фиксации данных
способ интерпретации данных
Слайд 19Обоснование актуальности темы (проблемы), описанию которой посвящена работа:
- Данная тема (проблема)
(представляет собой особую актуальность, так как..., чрезвычайно актуальна в последние годы, так как ..., привлекает внимание многих ученых, так как является актуальной для ...).
- Актуальность изучения данной темы (проблемы) обусловлена тем, что ...
- ... Это и определило актуальность более глубокого рассмотрения темы (проблемы), посвященной ...
- Актуальность изучения данной темы (проблемы) обусловлена тем, что ...
- ... Это и определило актуальность более глубокого рассмотрения темы (проблемы), посвященной ...
Слайд 20Проверка задач через выводы
Выводы подчинены цели и задачам исследования:
Количество выводов должно
соответствовать количеству задач
В выводах содержатся ответы на вопросы подразумеваемые в задачах
В выводах содержатся ответы на вопросы подразумеваемые в задачах
Слайд 21Результаты и их обсуждения
Задача педагога:
Научить ребёнка представлять результаты
Научить анализировать (обсуждать) результаты
Слайд 22Заключение
Заключение - это раздел работы, в котором подводятся ее итоги и
кратко обсуждаются основные выводы, чтобы акцентировать на них внимание читателя.
Заключение к работе начинается словами: «На основании проделанной работы по ......... можно сделать следующие выводы». Далее следует перечень выводов под порядковыми номерами (1,2,3 и т. д.).
Заключение к работе начинается словами: «На основании проделанной работы по ......... можно сделать следующие выводы». Далее следует перечень выводов под порядковыми номерами (1,2,3 и т. д.).
Слайд 23ССЫЛКИ НА ИСТОЧНИКИ ЛИТЕРАТУРЫ
Савченков Ю.И,«Влияние пива на сложные формы поведения (экспериментальное
исследование) // Сибирский вестник специального образования. Выпуск №2, июнь 2011г.
Крейг Кинсли, Келли Ламберт. Материнский мозг: // «Всякая всячина» библиотечка журнальных статей и иных публикаций, заинтересовавших составителя. URL: http://wsyachina.narod.ru/biology/brain_15.html (Дата обращения: 18.02.2013).
Крейг Кинсли, Келли Ламберт. Материнский мозг: // «Всякая всячина» библиотечка журнальных статей и иных публикаций, заинтересовавших составителя. URL: http://wsyachina.narod.ru/biology/brain_15.html (Дата обращения: 18.02.2013).
Слайд 27ЗАДАНИЕ ГРУППАМ:
Определить тему исследования.
Поставить цель исследования.
Предложить задачи исследования.
Слайд 28В наших руках то, как мы сможем развить все задатки, данные
нашим ученикам, и они достигнут соответственных высот или они останутся нераскрытыми
Слайд 30МОТИВАЦИЯ РЕБЁНКА
Через деятельность учителя
предлагает интересную деятельность
хочет, что бы результаты учеников
улучшились
все достижения поощряет
Через систему оценивания
открытая система оценивания
принятие учащимся полученной оценки
Через задания
разная степень сложности
50% гарантии успеха
наличие повторов
новизна заданий (для мальчиков – новые задания, для девочек уже знакомая деятельность)
все достижения поощряет
Через систему оценивания
открытая система оценивания
принятие учащимся полученной оценки
Через задания
разная степень сложности
50% гарантии успеха
наличие повторов
новизна заданий (для мальчиков – новые задания, для девочек уже знакомая деятельность)
