Презентация, доклад Изучение восстановления плодородия почвы после посева бобовых культур и самовосстановления

учащегося 9 класса

самовосстановления.

Задачи:
1) На картофельном поле заложить площадки, на которых в течении двух лет создать разные условия восстановления почвы:
№1 – самовосстановление;
№2 – участок после культивирования гороха;
№3 – участок после культивирования картофеля;
№4 – контроль
Провести химические анализы проб почвы на учебно-опытном участке:
Определение кислотности почвы;
Определение Удельной электропроводности (УЭП);
Определение подвижных соединений фосфора;
Определение азота;
Определение общего углерода

Объект исследования: Почва на картофельном поле.

почвенной среды, что благоприятно для роста и развития растений.
Самовосстанавливающийся участок имеет слабо-щелочную реакцию, не превышающую норму.

после культивирования гороха ) самое высокое значение УЭП, что свидетельствует о её более высоком плодородии по сравнению с участками 1,3, 4.

находящийся в дефиците, но очень необходимый растениям. Большее количество подвижного фосфора, по сравнению с пробами № 2,3 и 4, оказалось в пробе №1, что говорит о благоприятных условиях для высадки в эту землю растений.

Результаты определения подвижных соединений фосфора

пробе №2. Это объясняется тем, что на корнях растений семейства Бобовые живут в симбиозе клубеньковые бактерии, которые снабжают растения соединениями азота. Азот – первый по важности для растений элемент, его количество во многом формирует условия жизни растений.

почва лучше восстанавливается способом посадки бобовых культур. Этот метод не требует больших финансовых затрат, но является более выгодным, ведь бобовые растения дают урожай и при этом почва не пустует как при самовосстановлении.