- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Использование здоровьесберегающих технологий при преподавании биологии в современной школе
Содержание
- 1. Презентация Использование здоровьесберегающих технологий при преподавании биологии в современной школе
- 2. Цели и задачи урока:расширить и углубить знания
- 3. Эпиграф к уроку: ЗДОРОВЬЕ – главный дар,
- 4. ТЕМЫ ПРОЕКТОВ:Изучение влияния качества и режима питания
- 5. ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ КАЧЕСТВА И РЕЖИМА ПИТАНИЯ НА ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ШКОЛЬНИКОВ.
- 6. Слайд 6
- 7. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:Провести антропометрические исследованияОценить здоровье
- 8. ВитаминыНизкомолекулярные органические соединения различной химической природы, необходимые для осуществления важнейших процессов, протекающих в живом организме
- 9. ВИТАМИН AРЕТИНОЛНеобходим для нормального роста иразвития эпителиальной
- 10. ВИТАМИН B1Участвует в обмене веществ,регулирует циркуляцию кровии
- 11. ВИТАМИН DКАЛЬЦИФЕРОЛОтвечает за обмен фосфора икальция, правильный
- 12. ВИТАМИН CАСКОРБИНОВАЯ К-ТАПомогает организму боротьсяс инфекциями, лучше
- 13. ВИТАМИН EТОКОФЕРОЛПомогает организму стимулирует обновление клеток, поддерживает
- 14. Авитаминоз Виды витаминной недостаточностиАВИТАМИНОЗГИПОВИТАМИНОЗОтсутствие в организме какого-либо
- 15. ПРОМЫШЛЕННЫЙ ВЫПУСК ВИТАМИНОВ
- 16. Что лучше: витамины - естественные или искусственные
- 17. Слайд 17
- 18. Завтрак школьников
- 19. Канцерогены опасны для здоровья
- 20. Пищевые добавки
- 21. Слайд 21
- 22. КОДЫ ПИЩЕВЫХ ДОБАВОК
- 23. Проект №2 Изучение влияния компьютера на физическое развитие школьников
- 24. Основные вредные факторы, действующие на
- 25. Слайд 25
- 26. Карпальный туннельный синдром
- 27. Компьютерный зрительный синдром
- 28. Специальное питание для глаз
- 29. При дистрофии сетчаткиШиповникКлюква
- 30. Стресс при потере важной информации
- 31. Компьютерная зависимость
- 32. Проект №3 Зрение и осанка- основные составляющие физического здоровья человека. Факторы, влияющие на сохранение зрения учащихся
- 33. Актуальность: число детей с дефектами зрения стремительно
- 34. Диагностика зрения
- 35. Естественное освещение кабинета
- 36. Искривление позвоночника
- 37. Сколиоз
- 38. Лордоз
- 39. Кифоз
- 40. Слайд 40
- 41. Проект №4 «Изучение влияния мобильных телефонов на физическое развитие школьников»
- 42. Слайд 42
- 43. Слайд 43
- 44. Результаты опроса «Считаете ли вы, что
- 45. Школьная мобилизация
- 46. Действие излучения на мозг
- 47. Слайд 47
- 48. Слайд 48
- 49. Слайд 49
- 50. Здоровый образ жизни
- 51. Слайд 51
- 52. Желаем крепкого здоровья!
Цели и задачи урока:расширить и углубить знания учащихся по проблеме сохранения и укрепления собственного здоровья.Задачи:Образовательная: научиться самостоятельно оценивать особенности развития своего организма и определять пути его коррекции, изучив основные методики диагностики и исследования.Развивающие: развивать у участников
Слайд 1Исследовательский проект
Использование здоровьесберегающих технологий при преподавании биологии в современной школе
Учитель биологии
МОУ СОШ №1
с. Нартан
Мокова З.А.
Слайд 2Цели и задачи урока:
расширить и углубить знания учащихся по проблеме сохранения
и укрепления собственного здоровья.
Задачи:
Образовательная: научиться самостоятельно оценивать особенности развития своего организма и определять пути его коррекции, изучив основные методики диагностики и исследования.
Развивающие: развивать у участников проектной группы навыки сотрудничества, а также исследовательские, презентационные, оценочные умения и навыки;
Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к своему организму, вести здоровый образ жизни, соблюдать режим труда и отдых, заниматься физической культурой и спортом.
Задачи:
Образовательная: научиться самостоятельно оценивать особенности развития своего организма и определять пути его коррекции, изучив основные методики диагностики и исследования.
Развивающие: развивать у участников проектной группы навыки сотрудничества, а также исследовательские, презентационные, оценочные умения и навыки;
Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к своему организму, вести здоровый образ жизни, соблюдать режим труда и отдых, заниматься физической культурой и спортом.
Слайд 3Эпиграф к уроку:
ЗДОРОВЬЕ – главный дар, данный нам нашими предками
и расточительно расходуемый нами.
Новизна содержания урока:
организация самостоятельной исследовательской деятельности подростка по изучению и оценке состояния своего здоровья и физического развития.
Новизна содержания урока:
организация самостоятельной исследовательской деятельности подростка по изучению и оценке состояния своего здоровья и физического развития.
Слайд 4ТЕМЫ ПРОЕКТОВ:
Изучение влияния качества и режима питания на физическое развитие школьников.
Изучение
влияния компьютера на физическое развитие школьников.
Зрение и осанка- основные составляющие физического здоровья человека. Факторы, влияющие на сохранение зрения учащихся.
Изучение влияния мобильных телефонов на развитие школьников.
Зрение и осанка- основные составляющие физического здоровья человека. Факторы, влияющие на сохранение зрения учащихся.
Изучение влияния мобильных телефонов на развитие школьников.
Слайд 7ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
Провести антропометрические исследования
Оценить здоровье и образ жизни учащихся
Проанализировать
режим и качество питания школьников.
Изучить осведомленность учащихся о применении пищевых добавок в продуктах питания.
Проанализировать продукты питания наиболее широкого потребления на наличие в них пищевых добавок, а так же предложить рекомендации по улучшению здоровья и коррекции режима питания и образа жизни.
Изучить осведомленность учащихся о применении пищевых добавок в продуктах питания.
Проанализировать продукты питания наиболее широкого потребления на наличие в них пищевых добавок, а так же предложить рекомендации по улучшению здоровья и коррекции режима питания и образа жизни.
Слайд 8
Витамины
Низкомолекулярные органические соединения различной химической природы, необходимые для осуществления важнейших процессов,
протекающих в живом организме
Слайд 9ВИТАМИН
A
РЕТИНОЛ
Необходим для
нормального роста и
развития эпителиальной ткани.
Входит в зрительный пигмент
родопсин.
При недостатке –
заболевание Куриная слепота
(нарушение сумеречного зрения).
заболевание Куриная слепота
(нарушение сумеречного зрения).
Содержится:
в молоке,
рыбе, яйцах,
масле, моркови,
петрушке,
абрикосах.
Слайд 10ВИТАМИН
B1
Участвует в обмене веществ,
регулирует циркуляцию крови
и кроветворение, работу гладкой
мускулатуры, активизирует
работу
мозга. При недостатке-
заболевание
Бери-бери (поражение нервной
системы, отставание в росте,
слабость и паралич конечностей).
мозга. При недостатке-
заболевание
Бери-бери (поражение нервной
системы, отставание в росте,
слабость и паралич конечностей).
Содержится:
в орехах,
апельсинах,
хлебе
грубого помола,
мясе птицы,
зелени.
тиамин
Слайд 11ВИТАМИН
D
КАЛЬЦИФЕРОЛ
Отвечает за обмен фосфора и
кальция, правильный рост
костей. При недостатке -
рахит
(деформация костей, нарушения
нервной системы, слабость,
раздражительность)
(деформация костей, нарушения
нервной системы, слабость,
раздражительность)
Вырабатывается
в коже
под действием УФО,
им богаты:
яичный желток,
сливочное масло,
рыбий жир, икра
Слайд 12ВИТАМИН
C
АСКОРБИНОВАЯ К-ТА
Помогает организму бороться
с инфекциями, лучше видеть,
стимулирует обновление клеток.
При недостатке
- цинга (набухают
и кровоточат десны, выпадают
зубы. Слабость, вялость,
утомляемость, головокружение).
и кровоточат десны, выпадают
зубы. Слабость, вялость,
утомляемость, головокружение).
Содержится:
в цитрусовых,
сладком перце,
ягодах,
моркови
Слайд 13ВИТАМИН
E
ТОКОФЕРОЛ
Помогает организму
стимулирует обновление клеток,
поддерживает нервную систему,
отвечает
за
репродуктивное здоровье
Содержится:
в молоке
зародышах пшеницы,
растительном масле,
листьях салата,
мясе, печени,
масле
Слайд 14Авитаминоз
Виды витаминной недостаточности
АВИТАМИНОЗ
ГИПОВИТАМИНОЗ
Отсутствие в организме какого-либо витамина
Цинга, рахит, куриная слепота,
пеллагра, бери-бери
Частичная недостаточность витамина
Быстрая утомляемость, пониженная работоспособность, повышенная раздражимость, снижение сопротивляемости к инфекциям
Слайд 24 Основные вредные факторы, действующие на человека за компьютером:
– сидячее положение в течение длительного времени;
– электромагнитное излучение;
– перегрузка суставов кистей;
– повышенная нагрузка на зрение;
– стресс при потере информации.
– электромагнитное излучение;
– перегрузка суставов кистей;
– повышенная нагрузка на зрение;
– стресс при потере информации.
Слайд 32Проект №3
Зрение и осанка- основные
составляющие физического
здоровья человека.
Факторы,
влияющие на
сохранение зрения учащихся
сохранение зрения учащихся
Слайд 33Актуальность: число детей с дефектами зрения стремительно возрастает от младших классов
к старшим.
Гипотеза: Так как на работоспособность и состояние зрительной функции влияет уровень освещённости, то чтобы понять причины потери зрения, надо проанализировать освещённость школьных аудиторий и найти пути решения этой проблемы.
Объект исследования: освещение
школьных аудиторий и коридоров.
Предмет исследования: влияние
освещённости на здоровье школьника.
Цель исследования: выработать рекомендации сохранения здоровья школьников на основе изучения освещённости школьных кабинетов.
Гипотеза: Так как на работоспособность и состояние зрительной функции влияет уровень освещённости, то чтобы понять причины потери зрения, надо проанализировать освещённость школьных аудиторий и найти пути решения этой проблемы.
Объект исследования: освещение
школьных аудиторий и коридоров.
Предмет исследования: влияние
освещённости на здоровье школьника.
Цель исследования: выработать рекомендации сохранения здоровья школьников на основе изучения освещённости школьных кабинетов.
Слайд 44Результаты опроса «Считаете ли вы, что использование сотового телефона вредит здоровью?»
Да - 49%;
Нет - 32%;
Вредит, но я пользуюсь телефоном не так часто - 19%.
