и я запомню.
Вовлеки меня, и я научусь.
(Китайская пословица).
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Использование модульной технологии на уроках биологии
Содержание
- 1. Презентация Использование модульной технологии на уроках биологии
- 2. Сущность модульной технологииУченик самостоятельно достигает целей учебно-познавательной
- 3. Модуль- это не просто перечень заданий, а
- 4. Учитель в данном случае проектирует индивидуальную образовательную траекторию учащегося.
- 5. Основные мотивы внедрения в учебный процесс модульной технологии
- 6. Слайд 6
- 7. Алгоритм составления модуля
- 8. Технологическая карта урока
- 9. Оценочный лист Оценочный листФ. И. ученика.Тема урока.
- 10. Слайд 10
- 11. Учебные элементы (УЭ) модуля
- 12. УЭ-1. Входной контроль. Выявление уровня исходных знанийВключает, как правило, тестовую работу по проверки домашнего задания.
- 13. УЭ-2. Изучение нового материала Учащиеся работают самостоятельно
- 14. УЭ-3. Изучение нового материала В первой УЭ
- 15. УЭ-4. Проверка усвоения материала изученного на урокеПроверочная
- 16. УЭ-5. Подведение итогов урока. Рефлексия.Прочитайте цель урока.
- 17. УЭ – 6. Домашнее задание. Если за
- 18. ВЫВОДЫ:На уроках создается сознательный уровень дисциплины, что
- 19. Слайд 19
Сущность модульной технологииУченик самостоятельно достигает целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы над модулем – целевым узлом, в котором объединены учебное содержание и приёмы учебной деятельности по овладению этим содержанием.
Слайд 2Сущность модульной технологии
Ученик самостоятельно достигает целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы
над модулем – целевым узлом, в котором объединены учебное содержание и приёмы учебной деятельности по овладению этим содержанием.
Слайд 3Модуль- это не просто перечень заданий, а методическое средство, в котором
указаны
Что такое модуль?
Цели учебной деятельности школьника на данном уроке
Учебные задания и
рекомендации по их выполнению.
Слайд 10
Модульный урок в 7 классе по теме: «Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности земноводных»
Слайд 11Учебные элементы (УЭ) модуля
Например, в результате овладения содержанием модуля вы получите представление об особенностях внутреннего строения лягушки в связи со средой её обитания, изучите особенности размножения земноводных, продолжите развивать навыки самостоятельной учебной работы. (учащиеся внимательно читают цель урока на технологической карте).
Слайд 12УЭ-1. Входной контроль. Выявление уровня исходных знаний
Включает, как правило, тестовую работу
по проверки домашнего задания.
Слайд 13УЭ-2. Изучение нового материала
Учащиеся работают самостоятельно с текстом учебника и
рисунками и заполняют таблицу: «Особенности внутреннего строения лягушки». Затем дети проверяют по шаблону правильность заполнения таблицы.
Слайд 14УЭ-3. Изучение нового материала
В первой УЭ 3, учащиеся слушают рассказ
учителя об особенностях размножения земноводных, записывают в тетрадь определения новых терминов: «головастик», «метаморфоз», записывают схему развития земноводных: оплодотворенная икринка –зародыш –головастик - взрослая лягушка. Во второй части самостоятельно работают с текстом учебника и заполняют таблицу «Сравнительная характеристика головастика и лягушки».
Слайд 15УЭ-4. Проверка усвоения материала изученного на уроке
Проверочная тестовая работа по усвоению
изученного материала. Работают самостоятельно, а затем проверяют по шаблону.
Слайд 16УЭ-5. Подведение итогов урока. Рефлексия.
Прочитайте цель урока. Достигли ли вы целей
урока? В какой степени? Оцените свою работу на уроке. Поставьте себе оценку согласно тому количеству баллов, которые вы заработали.
Если по итогам урока вы набрали
18-20 баллов – оценка «5».
15-17 баллов – оценка «4»
12-14 балла – оценка «3»
менее 12 баллов – оценка «2».
.
Слайд 17УЭ – 6. Домашнее задание.
Если за работу на уроке вы получили
оценку «5», то освобождаетесь от домашнего задания, если вы получили оценку «4» - прочитайте записи в тетради, если вы получили оценку «3» или «2» - прочитайте текст учебника параграфа 39 и записи в своей тетради.
Слайд 18ВЫВОДЫ:
На уроках создается сознательный уровень дисциплины, что в конечном итоге положительно
влияет на качество и эффективность урока, а самостоятельная работа становится для учеников средством активной познавательной деятельности, ее применение обеспечивает формирование устойчивого интереса к предмету.
Модульное обучение даёт возможность обучающимися усваивать не только стандарт образования, но и продвигаться на более высокий уровень.
Модульное обучение даёт возможность обучающимися усваивать не только стандарт образования, но и продвигаться на более высокий уровень.
