Презентация, доклад Формирование интеллектуальных способностей школьников через систему эколого-валеологического воспитания

Автор: Андреевских Ольга Анатольевна учитель биологии, экологии высшей квалификационной категории МКОУ «Троицкая СОШ №5»

педагогических условий для реализации программы эколого-валеологического воспитания;
2. Внедрение современных образовательных технологий в образовательный процесс, способствующих интеллектуальному развитию;
3. Организация проектной деятельности обучающихся, направленной на личностное развитие;
4. Внедрение интегративных форм и методов обучения для достижения метапредметных результатов обучающихся;
5. Вовлечение обучающихся в практическую эколого-валеологическую деятельность.

- система эколого-валеологического воспитания, направленная на формирование интеллектуальных способностей школьников.

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
ФЗ «Об образовании
Основная образовательная программа МКОУ «Троицкая СОШ №5»
Примерные программы по учебным предметам естественнонаучного цикла
Фундаментальное ядро содержания общего образования
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

Обосновываю педагогическую деятельность с позиции нормативно-правовых документов

ФГОС ООО
Требования к результатам освоения    основной образовательной программы основного общего образования

Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать:
формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;

Метапредметные результаты
освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать:
формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации

Предметные результаты

воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
овладение экосистемной познавательной моделью и ее применение в целях прогноза экологических рисков для здоровья людей, безопасности жизни, качества окружающей среды;
осознание значимости концепции устойчивого развития;

моих выпускников выше областных и российских, что свидетельствует о качественном усвоении знаний.

Екатеринбург экологическое отделение Департамента Биологический факультет УрФУ

участники и дипломанты

влияния антропогенной среды на развитие голосеменных растений» (Шнюкова Екатерина, 7 класс), II место

«Изучение распространения ротана в водоёмах Талицкого района» Яковлев Константин, 5 класс, IIместо

«Изучение влияния жевательной резинки на детский организм», Бородулина Марина, 5 класс, I место

«Изучение аллергической реакции в подростковом возрасте», Шнюкова Екатерина, 8 класс, I место

«Изучение технологии изготовления мыла. Влияние мыла на организм», Лушникова Мария, 8 класс, I место

I место

«Хочу стать неонатологом», Бебякина Альбина, 9 класс, I место

«Микробиология в экологи», Осташеня Мария, 9 класс, II место

«Воздействие стресса на организм подростка», Коростелёва Анастасия, 9 класс, I место район, III место регион

«Чистый город начинается с меня!», Буркова Елена ,10 класс, I место

«Изучение экологического состояния хвойных растений на примере сосны обыкновенной на территории п. Маян»», Белоносова Дарья, 8 класс, II место

биологии и экологии

Профориентация

Талицкого городского округа.

прошёл в седьмой раз!

Мы День Земли проводим,
И есть нам что сказать!
Природу уважает вся школа №5!

празднику День Земли-2014!

год

18 апреля на НПК защищено 8 экологических проектов!

Проект: «Удивительная плесень» представлен на Всероссийский конкурс «Первые шаги в науке»

год I общекомандное место, 58 грамот и сертификатов участников

биологии Талицкого городского округа. С 2010 года являюсь руководителем школьного методического объединения учителей естественных наук. Входу в методический Совет школы, являюсь экспертом по аттестации педагогических работников в Восточном управленческом округе.

«Вопросы формирования экологической компетенции у школьников средствами УМК «Биология», Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Свердловской области «Институт развития образования», издательство: «Русское слово», 13.12.2010г.
Практический семинар: «Индивидуальный образовательный маршрут обучающегося как механизм достижения результата образования», Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Свердловской области «Институт развития образования», Представительство ИРРО г. Камышлов, 26. 01.2010г.
Семинар: «Основные требования к преподаванию учебных предметов в условиях перехода к новым образовательным стандартам», Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Свердловской области «Институт развития образования» на базе МКОУ СОШ №5, 26.02.2010г.
Семинар: «Индивидуальный образовательный маршрут обучающегося как механизм достижения результата образования», Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Свердловской области «Институт развития образования», 12.05.2010г.
Семинар: «Коммуникативная культура как основа профессионального развития педагога», Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Свердловской области «Институт развития образования», 1.11.2010 г.
Семинар: «Организационно-правовое сопровождение ГИА-9», январь 2011г. Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Свердловской области «Институт развития образования».
Конференция: «Современная информационно-образовательная среда как средство реализации ФГОС», ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого президента России Б.Н.Ельцина», издательство «Дрофа», 13.02.2013г.
Семинар: «Роль методических объединений учителей в обеспечении качества образования в соответствии с требованиями ФГОС общего образования», Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Свердловской области «Институт развития образования», 26.02.2013г.
Семинар: «Анализ деятельности педагога в межаттестационный период», ГБОУ СПО СО «Камышловский педагогический колледж», 21.09.2013г.
Семинар: «По подготовке экспертов территориальных экзаменационных комиссий ОГЭ-9 (биология) в 2014 году», Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Свердловской области «Институт развития образования», 13.05.2014г

научно-практической конференции «Развитие естественнонаучного образования в образовательном учреждении: опыт работы, перспективы» 23 апреля 2010 г. (Екатеринбург, 2010., с.140).

Публикация статьи:«Формирование экологической культуры школьников»
Общероссийский методический журнал учебной и научно-методической работы: «Справочник заместителя директора школы», Издательский дом «МЦФЭР Ресурсы образования» №5, 2011 год, с.87-93.

Диссеминация педагогического опыта

Организация и проведение районного семинара: «Организация работы по профилактике ВИЧ-инфекции в образовательных учреждениях Свердловской области» среди учителей и заместителей директоров ОУ Талицкого ГО.

ДОКЛАДЫ на семинарах, конференциях, педагогических чтениях:
«Методика подготовки к ЕГЭ по биологии»,
«Стандарты второго поколения»
«Роль биологии в личностном развитии выпускника»
«Здоровьесберегающие технологии. Сохранение здоровья учителя-залог успешного обучения»,
«Роль элективных курсов в биологическом образовании»
«Возможности интеграции биологии и физики для успешного внедрения ФГОС в образовательный процесс»

бюджетном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования Свердловской области «Институт развития образования» по образовательной программе: «Современные сервисы Интернет в педагогической практике (web 2.0)» (регистрационный номер 1420), 72 часа.
В 2012 году прошла краткосрочное обучение в Государственном бюджетном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования Свердловской области «Институт развития образования» по образовательной программе: «Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования: идеология, содержание, технология введения» (для учителей физики, химии, биологии, географии, математики), 108 часов.
Дистанционные курсы «Дистанционная подготовка экспертов ГИА-9 (биология)» (апрель-май 2013);
Профессиональная переподготовка «Организация работы по профилактике ВИЧ - инфекции в образовательных учреждениях Свердловской области», г. Ирбит, (18 часов), 27,28 марта 2012г.

приоритетного проекта «Образование». Участник. (2010год)
2. Конкурс Лучших учителей РФ в рамках приоритетного проекта «Образование»,
Победитель 2007 г., Победитель 2011г.
3. Конкурс на соискание премии губернатора Свердловской области, 2011г., благодарность Министерства образования Свердловской области

Министерства образования и науки Российской Федерации, 2007г.(№ 224)
Благодарность Министерства общего и профессионального образования Свердловской
области, 2010г. (№182-Н)
4. Благодарственное письмо Заместителя
Председателя Правительства Свердловской
области – Министра общего и профессионального
образования Свердловской области , 2011г.
5. Благодарственное письмо Председателя Законодательного собрания Свердловской области, 2011г.

Имею свидетельства общественного признания профессиональных успехов

В 2014 году в качестве поощрения в составе делегации учителей была приглашена Министерством образования и науки Российской федерации в Государственный Кремлёвский дворец на торжественную церемонию вручения приза «Хрустальный пеликан» победителям Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2014» и на торжественное празднование дня учителя (5.10.2014г.).

души».

Цель: создание широких возможностей для творческой
самореализации личности на пользу себе и обществу.
Задачи:
1.воспитание экологически целесообразного поведения как
показателя духовного развития личности;
2. формирование экологического мышления и экологической
культуры учащихся;
3. развитие таланта и способностей как особой ценности;
4. формирование здорового образа жизни учащихся.

«Образовательное учреждение высокой экологической культуры»

звание лауреата окружного конкурса педагогической продукции.

Группы ШЭО «РЭП»

«ЛИТЭКО»
«ЛЕКТОРОВ »
«ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕАТР»
«ЭКОТУР»
«ИССЛЕДОВАТЕЛИ»
«МАСТЕРСКАЯ ПРИРОДЫ»

Виды деятельности:
Литературно-
художественная
Эколого-просветительская
Исследовательская
Практическая экологическая
Театральная

Прогнозируемый результат работы ШЭО «РЭП» - систематизация экологической работы, формирование экологической культуры в ходе образовательного процесса (в классных и внеклассных видах деятельности).

экологии» 9 класс

В учебный план включены элективные курсы по экологии

сохранять!

В учебный план включён элективный курс «Твоё здоровье»

предметов естественнонаучного цикла и их философского обобщения
Программа профилактики ВИЧ-инфекции в ОУ Свердловской области
Программы элективных курсов по экологии (6,7,8,9 классы)
Программа элективного курса «Решение задач по биологии»
Программы элективных курсов: «Твоё здоровье»
Программа элективного курса: «Основы наследственности»

с НПП «Припышминские боры»

Сотрудничество с ДЭЦ г. Талица

Сотрудничество с ДК «Центральный»

ШЭО «РЭП»

Школьная газета: «Калейдоскоп»

Программа эколого-валеологического воспитания школьников

Сотрудничество ДЮСШ

ГУ 86 ПЧ МЧС России по Свердловской области

Организация сетевого взаимодействия с другими ОУ района, Восточного УО

Система дополнительного образования (кружки детского Дома творчества)

Сотрудничество с Троицкой поликлиникой, Талицкой ЦРБ

Сотрудничество с Талицким плодопитомником

технологии

и методические приёмы:
 Стимулирование учащихся к постоянному пополнению знаний об окружающей среде: уроки – диалоги, уроки-конференции, интегрированные дни, семинары, уроки-диспуты, интеллектуальные марафоны, Ломоносовские и Дарвинские чтения, межпредметные конференции, викторины, КВН, экологические эрудионы, интеллектуальные встречи и др.
 Развитие творческого мышления, умения предвидеть последствия природообразующей деятельности человека: беседы, наблюдения, опыты, лабораторные работы, межпредметные экскурсии и др.
 Развитие исследовательских навыков, умений, принятие экологически целесообразных решений (проблемный подход в процессе обучения - воспитания);
 Вовлечение учащихся в практическую деятельность по решению проблем окружающей среды местного значения (посещение экологической тропы НПП «Припышминские боры», летний экологический лагерь (о.Гурино, пруд Карпятник в пределах НПП «Припышминские боры», очистка территории лесопарка от мусора, очистка берега р. Сугатка, уборка улиц посёлка, построение скворечников и кормушек, зимняя подкормка птиц и др.);
 Вовлечение учащихся в пропаганду экологических знаний – проведение бесед с младшими школьниками, выступление агитбригад и творческого экологического объединения РЭП (решаем экологические проблемы) на экологических форумах района, региона и области и др.

столкнулась с противоречием между предъявляемыми требованиями к уровню образованности выпускников обществом, школой, родителями и отсутствием мотивации к получению знаний у обучающихся.

Зачастую, предъявляемые требования к результатам образованности ребёнка не совпадают с его личными представлениями о необходимости знаний. В силу своего возраста ребёнок ещё не может осознать необходимость интеллектуального развития для успешного будущего. Задача учителя состоит в том, чтобы привить ребёнку систему ценностей, определяющую его собственную траекторию развития. Мы обязаны формировать мотивацию к получению знаний.

в следующий межаттестационный период я буду работать над темой: «Формирование мотивации к получению знаний по биологии и экологии через систему внеклассных видов деятельности».

В связи с этим, определены перспективные направления профессиональной деятельности:
Разработка и внедрение системы внеклассных видов деятельности по биологии и экологии, способствующих развитию мотивации к изучению биологии и экологии;
Совершенствование системы мониторинга учебных достижений обучающихся;
Разработка и внедрение системы мониторинга и оценивания формирования мотивации к изучению биологии и экологии;
Диссеминация собственного методического опыта через печатные издания, сеть Интернет, участие в семинарах, конференциях, конкурсах.
Организация участия школьников в экологической проектной деятельности Всероссийского и Международного уровней.
Повышение профессионального уровня через прохождение курсов повышения квалификации.
Внедрение современных образовательных технологий в образовательный процесс.
 

предугадать
Как наше слово отзовется,
Посеять в душах благодать
Увы, не всякий раз дается.
Но мы обязаны мечтать
О дивном времени, о веке,
Когда цветком прекрасным стать
Сумеет личность человека.

И мы обязаны творить,
Презрев все тяготы мирские,
Чтоб истин светлых заложить
Зачатки в души молодые
Чтоб верный путь им указать
Помочь в толпе не
раствориться
Нам не дано предугадать
Но мы обязаны стремиться.