–отправиться в путешествие
внутрь самого себя…»
Ф.Феллини
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Дыхательные движения и их регуляция
Содержание
- 1. Презентация Дыхательные движения и их регуляция
- 2. Антуан Лоран Лавуазье(1743 – 1794)Французский естествоиспытатель, основатель современной химии«Дыхание – это «медленное горение».
- 3. Усложнение строения лёгкихЗемноводныеМлекопитающиеПтицыПресмыкающиеся
- 4. Лёгкие похожи на губку
- 5. Урок биологии в 8 классе «Дыхательные
- 6. Цели урокаИзучить…Научиться…Узнать, как можно использовать…
- 7. Дыхательные движения ВДОХ
- 8. Франциск Корнелис Дондерс(1818 – 1889)Голландский биолог, физиолог
- 9. Натуральная модель Дондерса
- 10. Примитивная модель Дондерса
- 11. Сопоставьте части конструкции с элементами строения организма.
- 12. Спирометры
- 13. 1 группа
- 14. 2 группа
- 15. Дыхательный центр
- 16. 3 группа
- 17. 4 группа
- 18. Вставьте слова в пропуски (физическая нагрузка)Рецепторы, расположенные
- 19. Вставьте слова в пропуски (задержка дыхания)Рецепторы, расположенные
- 20. Нейрогуморальная регуляция
- 21. Биологический диктантДиафрагма.Альвеолы.Жизненная ёмкость лёгких.Спирометр.Продолговатый мозг.Гуморальная регуляция.Нервная регуляция.Критерии
- 22. Сегодня на уроке…Я узнал… Я научился…Меня удивило…
- 23. СПАСИБО ЗА РАБОТУ НА УРОКЕ!!!
Антуан Лоран Лавуазье(1743 – 1794)Французский естествоиспытатель, основатель современной химии«Дыхание – это «медленное горение».
Слайд 2Антуан Лоран Лавуазье
(1743 – 1794)
Французский естествоиспытатель,
основатель современной химии
«Дыхание – это
«медленное горение».
Слайд 5Урок биологии
в 8 классе
«Дыхательные движения
и их регуляция»
Учитель биологии
МБОУ
«Русско-Янгутская СОШ»
Волгина Светлана Михайловна.
Волгина Светлана Михайловна.
Слайд 18Вставьте слова в пропуски
(физическая нагрузка)
Рецепторы, расположенные в …, воспринимают раздражение и
преобразуют его в … .
… устремляются по … нейронам в …, расположенный в … .
В … формируется ответная реакция и по … нейронам устремляется к … и … .
… и … активно сокращаются и расслабляются.
Частота дыхательных движений … .
Слова-подсказки: дыхательный центр, увеличивается, мышцы, нервный импульс, диафрагма, чувствительные, межрёберные мышцы, исполнительные, продолговатый мозг.
… устремляются по … нейронам в …, расположенный в … .
В … формируется ответная реакция и по … нейронам устремляется к … и … .
… и … активно сокращаются и расслабляются.
Частота дыхательных движений … .
Слова-подсказки: дыхательный центр, увеличивается, мышцы, нервный импульс, диафрагма, чувствительные, межрёберные мышцы, исполнительные, продолговатый мозг.
Слайд 19Вставьте слова в пропуски
(задержка дыхания)
Рецепторы, расположенные в …, улавливают повышенную концентрацию
… и преобразуют раздражение в … .
… устремляются по … нейронам в …, расположенный в … .
В … формируется ответная реакция и по … нейронам устремляется к … и … .
… и … активно сокращаются и расслабляются.
Частота дыхательных движений … .
Слова-подсказки: дыхательный центр, увеличивается, кровеносные сосуды, нервный импульс, диафрагма, чувствительные, межрёберные мышцы, исполнительные, продолговатый мозг, углекислый газ.
… устремляются по … нейронам в …, расположенный в … .
В … формируется ответная реакция и по … нейронам устремляется к … и … .
… и … активно сокращаются и расслабляются.
Частота дыхательных движений … .
Слова-подсказки: дыхательный центр, увеличивается, кровеносные сосуды, нервный импульс, диафрагма, чувствительные, межрёберные мышцы, исполнительные, продолговатый мозг, углекислый газ.
Слайд 21Биологический диктант
Диафрагма.
Альвеолы.
Жизненная ёмкость лёгких.
Спирометр.
Продолговатый мозг.
Гуморальная регуляция.
Нервная регуляция.
Критерии оценивания:
нет ошибок – «5»
1-2
ошибки – «4»
3-4 ошибки – «3»
больше 3 ошибок – «2»
3-4 ошибки – «3»
больше 3 ошибок – «2»
Слайд 22Сегодня на уроке…
Я узнал…
Я научился…
Меня удивило…
У меня получилось…
Было трудно…
Я смог ….
Я понял, что…
Я попробую…
Я теперь могу….
Мне захотелось….
Было интересно…
Я получил…
Выскажите одним предложением своё отношение к уроку и собственным успехам, выбрав начало фразы из предложенного списка:
