Презентация, доклад доклада Здоровьесберегающие технологии на уроках биологии

людей, живущих на ней. От решения этих проблем зависит и настоящее, и будущее человечества. С каждым годом снижается число абсолютно здоровых детей (их остается не более 10-12%); стремительный рост числа функциональных нарушений и хронических заболеваний, которые регистрируются более чем у 50- 60% школьников.
Проект «Новая школа» включает дополнительно третий урок по физической культуре с 2011 года.
Особо актуальным становится вопрос состояния здоровья детей.

характера взаимоотношений «ученик-учитель» и межличностных отношений внутри класса;
недостатком двигательной активности;
неправильным питанием учащихся;
несоблюдением гигиенических требований в организации образовательного процесса;
отсутствием у учащихся элементарных знаний о том, как стать здоровыми.

в школу.
дальнейшем сохранение и укрепление здоровья школьников будет зависеть от правильной организации учебного процесса.

важнейшие характеристики образовательной среды и условия жизни ребенка, воздействие на здоровье.

период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни

в обучении.
Учитель слышит ученика, а ученик учителя.
К «сохраняющей среде» мы относим санитарно-гигиенические требования. К примеру, проветренное помещение, свежий воздух – это среда, в которой хорошо работает мозг, легкие; чистая доска – это направленность на деятельность; правильное освещение – это работа глаз.
Педагог должен чувствовать, когда дети устали, пропадает интерес, внимание становится рассеянным и предпринимают все возможные методы и приемы, в том числе эмоциональные паузы и физминутки.

мышц человека”, предлагается сделать упражнение для расслабления мышц шеи. Упражнение называется “Любопытная Варвара”.
Любопытная Варвара
смотрит влево, смотрит вправо.
А потом опять вперед,
тут немного отдохнет.
Шея не напряжена и расслаблена.

упражнения, которые улучшают осанку ученика. Стоя, подышать спокойно, затем наклон вперед, руки за спиной, ноги не сгибаем, голова вперед, руки за спиной подняты вверх с напряжением, как крылья. Уронили голову, руки расслабленно упали вниз и висят спокойно, свободно (5-6 сек.).

которая, не занимая много времени, позволяет не только развивать органы дыхания, но и способствует повышению культуры общения. Для правильной ориентации дыхания проводятся двигательные упражнения с названиями: «Задуй свечку», «Ловить комара», «Согреть руки», «Лилия» и др.

комара. Медленно сводите руки, чтоб его не испугать. При этот беспрерывно произносите звук [з]. Прихлопните комара и быстро разведите руки - получится автоматический вздох.

успокаивает нервную систему, снимает напряжение. Закройте глаза. Вы - в лесу. Отгремела гроза. Прошёл дождь, блестит мокрая листва на берёзах. На траве - серебряные капли. Как хорошо пахнет в лесу! Как легко дышится! Вот ландыши -вдохните их чудный запах. Вдыхайте медленно, ровно, глубоко.

братишка.
Руки вверх, вперед и вниз.
Улыбайся и садись.

2. Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развел,
Оглянулся и пошел.
 
3. Раз, два — выше голова,
Три, четыре — руки шире,
Пять, шесть — тихо сесть,
Семь, восемь — лень отбросим

сфере здоровья
программы и практические руководства по физической активности
школьное питание
медицинские услуги в школе
психологическое и социальное консультирование
повышение квалификации работников школ в области здравоохранения

учебного процесса;
несовершенство учебных программ и технологий;
авторитарный стиль преподавания;
отсутствие индивидуального подхода к учащимся;
недостаток двигательной активности учащихся;
неправильное питание учащихся;
несоблюдение гигиенических требований в организации образовательного процесса;

необеспеченности горячим питанием проведение физкультминуток, введение дополнительных уроков физкультуры и т.п.).
Внедрение отдельных технологий, нацеленных на решение конкретных задач здоровьесбережения: предупреждение переутомления, нарушений зрения, оптимизацию физической нагрузки, образовательное самоопределение, обучение учащихся здоровью и др.
Сохранение здоровья ребенка начинается с организации всего учебно-воспитательного процесса, в частности - с расписания уроков.

счастливым.
Каждый урок должен оставлять в душе ребенка только положительные эмоции.
Дети должны испытывать ощущение комфорта, защищенности и, безусловно, интерес к вашему уроку. Этому не научит ни один учебник, это осваивается самостоятельно. Это наш самостоятельный путь к мастерству. Он непрост, но наполняет смыслом жизнь педагога.

5-6 классах.
Учитель должен не только преподносить информацию, но и создавать для этого условия для детей.