Презентация, доклад для учителей (с курсов повышения квалификации)

по биологии

Валяева С.Н., зам.пред.ЕГЭ по биологии
янв, 2019

вершины, когда ученик уверен в своих силах и без страха идет на ОГЭ?
С чего начинать и как организовать подготовку к экзаменам?
Как повысить качество преподавания и результативность учащихся во время итоговой аттестации выпускников?

подбирать наиболее рациональные и на их основе строить собственную систему. Каждый учитель в зависимости от конкретных условий использует свои методики, способы и приёмы.

Разный уровень подготовки имеют обучащиеся одного класса, он может зависеть от того, намерен ли ученик продолжать обучение, и будет ли его обучение связано с биологией.

Кроме того, готовность ученика к экзамену включает не только умение выполнять предложенные задания, но и умение выбрать задания, которые решить под силу, и наличие навыков самоконтроля, умение правильно распорядиться отведенным на экзамене временем, способность настроить себя психологически, сконцентрировать внимание, управлять своими эмоциями.

оснащение методическое)
Систематические занятия на протяжении всего курса изучения биологии
Эффективная организация учебного процесса во время уроков и во внеурочной деятельности
Посещение детьми кружков биолого-экологической направленности
Чтение и изучение дополнительной литературы (развитие познавательного интереса к предмету)
Рефлексия в виде рефератов, сообщений, выводов, анализа представленных материалов и умение обосновывать свои умозаключения.

нормативных документов, определяющие содержание и структуру обучения биологии, основные требования, предъявляемые к ЗУН обучающихся (в соответствии с ГОС);
-ознакомление обучающихся во структурой, содержанием КИМ, критериями оценивания ЭР;
- изучаем кодификатор, спецификацию, демоверсию ОГЭ.

основе результатов определение групп обучающихся по уровню знаний, умений и навыков.
Повторение по блокам, предложенным в спецификации
Выполнение тестовых заданий по темам в течение всего периода подготовки

микропрепаратами, моделями, коллекциями, гербариями, «немыми» рисунками.
Умение составлять краткие конспекты темы, представлять в виде схем, презентаций.
Оформление записей в тетради, если есть,то работа в Рабочих тетрадях на печатной основе.

ЕГЭ по биологии», автор: Т. В. Никитинская.
«ОГЭ. Биология. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ», автор: Г. Лернер
«Наглядный школьный курс по биологии», автор: О.Ч. Мазур

On-line
http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-oge
https://online-ege.ru/test/biology-oge/full
https://bio-oge.sdamgia.ru/

всё внимание «перетягивают» на себя основные экзамены (русский язык и математика), а на биологию и другие дополнительные экзамены совершенно не хватает времени. Не нервничайте: подготовиться, чтобы хорошо сдать, получится и за короткий срок (хотя, конечно, лучше не затягивать). Главное: выявить сложности и слабые места, грамотно распланировать подготовку и чётко следовать намеченной структуре.
Определите уровень знаний по предмету. Сделать это можно как с помощью репетитора, так и самому – достаточно без подготовки решить несколько вариантов теста и оценить результат. Это поможет выявить слабые места и «западающие» темы. После того, как вы поймёте все эти моменты – можно приступать к планированию подготовки.
Осуществляйте постоянный контроль. Выработайте у себя привычку отслеживания и проверки результатов вашей подготовки. Если вы занимаетесь на курсах или с репетитором, то ваши действия регулирует преподаватель, и корректирует, при надобности. Но это не освобождает вас от необходимости самостоятельно отслеживать собственные шаги, успехи и, напротив, слабые места.
Помните про возможность подачи апелляции. Этот совет – на самый крайний случай. Но если вдруг случится ситуация, где нужно будет оспорить справедливость оценки, почему бы не воспользоваться им.

к серьезному жизненному испытанию. Поэтому на учителя выпускных классов ложится особая ответственность: с одной стороны, необходимо организовать качественную подготовку к предстоящему экзамену, а с другой стороны, не утратить личностного, творческого смысла преподаваемого предмета.
Таким образом, результативность сдачи ОГЭ во многом определяется тем, насколько эффектно организован процесс подготовки на всех ступенях обучения, со всеми категориями обучающихся. А если мы сумеем сформировать у обучающихся самостоятельность, ответственность и готовность к продолжению обучения в течение всей последующей жизни, то мы не только выполним заказ государства и общества, но и повысим собственную самооценку.