Презентация, доклад Дарынды оқушымен жұмыс

ұсыныстар

Оқу-ісінің меңгерушісі: Алматова Э.С.

ақылды да ойлы, дарынды жастар керек»

Н.Ә. Назарбаев

мұғалімдерді анықтау

болуы

Дарынды оқушының ата-анасымен тығыз байланыста болу

Нәтижелі әдіс-тәсілдерді талмай іздеп, пайдалану

арналған тереңдетілген бағдарлама құрастырып, тұрақты жұмыс жүргізе алуы;

Дарынды оқушыны зерттеуге психодиагностикалық күнделік жүргізу

Оқытудың инновациялық технологияларын, дифференциалды әдісін қолдана білуі;

Дарынды оқушыны олимпиадалар мен сайыстарға дайындауда жетістікке жете алатында деңгейде дайындай алуы;

Қызмет нысанын, педагогикалық үрдісті  білуі;
* Жеке тұлға теориясын, оны қалыптастырудың әдіс-тәсілдерін білуі;
* Заман талабына сай жаңа технологияларды білуі;
* Дарынды оқушының оқуда ғана емес, басқа да көрсеткіштеріне  көңіл бөлуі;
* Шығармашылық тапсырмалар дайындай білуі т.б.

категориясы

Бірінші категория-
Ой-өріс қабілеті ерте жастан дамыған оқушылар

Екінші категория-
Жеке бір іс-әрекет түрі мен белгілі бір ғылым түріне қабілеттілігімен көзге түскен оқушылар

Үшінші категория-
Дарындылық күш – қажырымен ерекшеленетін оқушылар

кезеңдеріне бөлінеді

Бірінші кезең. Ерекше қабілетті оқушыларды анықтау

Екінші кезең. Оқушы қабілеттілігінің бағытын анықтау

Үшінші кезең.
Ой өрісін дамыта түсу үшін жұмыс жүйесін құр

Төртінші кезең. Дарынды оқушылардың жетістіктері

-ақыл үйретпей, кеңес беру;
-бірлескен іс-әрекеттер туралы бірге ойласу, кеңесу;
-ата-ана біздің одақтасымыз, олардың көмегі мен кеңесіне мұқтаж
екенімізді көрсету;
ата-ананың сүйіспеншілік пен құрметіне сену;
ынтымақтастық, ортақ шығармашылық;

қатыстыру

Шығармашылық дарындылық

Ғылыми практикалық конференциялар жобалар

Көркемдік дарындылық

Шығармашылық сайыс, ән, би театр үйірмелері

Интеллектуалдық дарындылық

Интеллектуалды ойындар ақбота, кенгур

Психомоторлық дарындылық

Академиялық дарындылық

Факультатив, таңдамалы, қолданбалы курстар, олимпиадалар

қалыптастыру технологиясы

Коммуника
тивтік оқыту технологиясы

Техникалық-шығармашылық технологиясы

Саралап, деңгейлеп, даралап оқыту

Пробле
малық модуль
дық оқыту

Ақпараттық оқыту

Жобадан оқыту

Өздігінен даму технологиясы

бланкісі

Кітап, портфель, чемодан, әмиян.
Пеш, керосинка, шырақ, электр плиткасы.
Сағат, көзілдірік, таразы, термометр.
Қайық, қол арба, мотоцикл, велосипед.
Ұшақ, шеге, ара, желдеткіш.
Көбелек, штангенциркуль, таразы, қайшы.
Ағаш, этажерка, сыпырғыш, айыр.
Ата, мұғалім, ана,әке.
Қырау, шаң,жаңбыр,шық.
Су, жел, көмір, шөп.
Алма, кітап, тон, раушан.
Сүт, қаймақ, ірімшік, нан.
Қайың, қарағай, жеміс, емен.
Минут, сағат, секунд, кеш.
Ақерке, Айдын, Ағын, Асқаров.

айт,
артығын анықта, сөйлем құра

Ребус, сөзжұмбақ, анограмма,
сиқырлы шаршылар,
геометриялық фигуралар

Математикалық мақал-мәтел,
Логикалық есептер,
Қалжың есептер

облыстық, республикалық іс-шараларға қатыстырып, қабілеттерін дәлелдеу.
-Әр қабілетті баланың ынтасын, дарындылығын қамти отырып, шығармашылық жұмыстарын таратуға мүмкіндіктер бар;
-Осы жағдай қабілетті баланы бақылауға, дұрыс бағыт беруге, жеке тұлғалық дамуына мүмкіндік туғызады:
-Жас ерекшелігін ескере отырып қабілетіне қарай баланы жүйелі дамытып, қолдау көрсетіп отырса келешек жастардың мемлекетімізге әкелер үлесі зор болады.

Қорытынды