Русских О.Н.
учитель биологии
МБОУ «СОШ № 62»
Г.Ижевск
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Активизация познаательной деятельности учащихся на уроках биологии в рамках реализации фгос
Содержание
- 1. Презентация Активизация познаательной деятельности учащихся на уроках биологии в рамках реализации фгос
- 2. СодержаниеСоздание коллективных проектовНетрадиционные формы уроковВыводы
- 3. « … Каждый урок должен быть для
- 4. биологияфизика Кто быстрее? Установление
- 5. Интеграция биологии и физики
- 6. Историческое прошлое людей или кто умнее?биологияфизикаисторияЗадачи:Изучить предшественников
- 7. Для повышения познавательной активности учащихся на уроках
- 8. Создание коллективных проектовПроект «Мы в ответе за
- 9. Встреча с биологом Кондратьевым В.А.Тема урока: Эволюция скелетов млекопитающих
- 10. Активизация познавательной деятельности ученика без развития его
СодержаниеСоздание коллективных проектовНетрадиционные формы уроковВыводы
Слайд 1Активизация познавательной деятельности учащихся
на уроках
биологии
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №
62 им.Ю.А. Гагарина»
Слайд 3« … Каждый урок должен быть для наставника задачей,
которую он должен
выполнять, обдумывая это выполнение
заранее: в каждом уроке он должен чего – нибудь достигнуть,
сделать шаг дальше и заставить весь класс сделать этот шаг…»
К.Д. Ушинский.
заранее: в каждом уроке он должен чего – нибудь достигнуть,
сделать шаг дальше и заставить весь класс сделать этот шаг…»
К.Д. Ушинский.
Слайд 4биология
физика
Кто быстрее?
Установление межпредметных связей
по физике и биологии способствует:
более глубокому усвоению знаний;
формированию научных понятий и законов природы;
совершенствованию учебно-воспитательного процесса.
Такие уроки формируют научное мировоззрения учащихся, единство материального мира, взаимосвязи явлений в природе.
более глубокому усвоению знаний;
формированию научных понятий и законов природы;
совершенствованию учебно-воспитательного процесса.
Такие уроки формируют научное мировоззрения учащихся, единство материального мира, взаимосвязи явлений в природе.
Слайд 6Историческое
прошлое людей
или кто умнее?
биология
физика
история
Задачи:
Изучить предшественников человека разумного;
Выполнить практическую работу
на нахождение
объема черепной коробки – «мозга»;
Сформировать понятие о сходстве и различии во внешнем строении черепа современного человека со своими предками;
объема черепной коробки – «мозга»;
Сформировать понятие о сходстве и различии во внешнем строении черепа современного человека со своими предками;
Слайд 7Для повышения познавательной активности учащихся на уроках биологии я использую нетрадиционные
формы и методы урочной и внеурочной деятельности и организую работу с живыми экспонатами. Использование живых объектов в улучшает восприятие и запоминание материала урока, активизирует эмоционально-образные ресурсы ребенка, повышает эффективность урока.
Нетрадиционные формы работы на уроке
Слайд 8Создание коллективных проектов
Проект «Мы в ответе за тех, кого приручили»
Цель:
Активизировать познавательную
деятельность учащихся 7-х классов через создание коллективного проекта, воспитывать любовь и уважение «к братьям
нашим меньшим»
нашим меньшим»
Слайд 10Активизация познавательной деятельности ученика без развития его познавательного интереса не только
трудна, но и практически не возможна. Иначе говоря, цель в том, чтобы ребенок учился потому, что ему хочется учиться, чтобы он испытывал удовольствие от самого учения.
Вывод
«..уроки не должны быть скучными»
