2014 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему ОРГАНИЗМ И СИСТЕМЫ ЧЕЛОВЕКА
Содержание
- 1. ОРГАНИЗМ И СИСТЕМЫ ЧЕЛОВЕКА
- 2. Цель: Знакомство учащихся с общим
- 3. Ну-ка, юный мой дружок,Ты готов начать урок?Все
- 4. На земле он всех умней, Потому и всех сильней.
- 5. Мы и наше здоровьеЭтот раздел учебника познакомит
- 6. Человек- часть живой природы.Человек- часть живой природы.Докажите это! Человек как и любой живой организм:ДышитПитаетсяРастетРазмножается Умирает
- 7. Сходство: класс млекопитающих. ЧЕЛОВЕКЖИВОТНОЕКормит маленьких детей молокомКормит маленьких детей молоком
- 8. Отличие:Человек умеет:говорить мыслить трудитьсяизучил свой организм, может вылечить себя от многих болезней.ЖивотныеВсе это не умеют.
- 9. Продолжительность жизни.Очень давно люди не знали, как
- 10. Развитие науки.Ученый- физиологИван Петрович Павлов.Является создателем учения
- 11. Кто такой физиолог? Физиолог- ученый, занимающийся изучением
- 12. Внешнее строение тела человека
- 13. Ф/м « У дядюшки Абрама»У дядюшки
- 14. Внутреннеестроение тела человека Головной мозгЛегкиеСердцеПеченьЖелудок Кишечник
- 15. Как устроен организм человека?
- 16. Пищеварительная система.Обеспечивает переваривание пищи.
- 17. Кровеносная система.Обеспечивает движение крови в организме- кровообращение.
- 18. Нервная система.Нервная система управляетвсем организмом.
- 19. Органы чувств.Органы чувств помогаютчеловеку ориентироваться.
- 20. Опорно-двигательная системасостоит из скелета и мышц.Она создает организму опоруи позволяет ему двигаться.Опорно – двигательная система.
- 21. Органы дыхания.Органы выделения.Органы дыхания обеспечиваюторганизм кислородом
- 22. СИСТЕМЫ ОРГАНОВ
- 23. Организм человека состоит из органов. А
- 24. КЛЕТКА - маленький завод.ДышитЕстТрудитсяЗабирает кислород, выделяет углекислый газ. усваивает питательные вещества, выбрасывает отходы.Создает себе подобные клетки.
- 25. Домашнее заданиеЗагляни в учебник стр. 124. Ответь
- 26. Карта настроения.Узнали много нового. Было интересно. Не
- 27. Над какой темой мы сегодня работали?Что повторили?Что
- 28. Самооценка.Если вы набрали 5 и более -
- 29. Всем спасибо за работу,Результат и добрый смех.Пусть
- 30. Литература.1. Плешаков А.А.Школа России. Концепция и программы
Цель: Знакомство учащихся с общим строением организма человека. Задачи: 1) образовательная: учить наблюдать, сравнивать, делать выводы; учить работать самостоятельно.2) развивающая: развивать логическое мышление, интеллектуальные и творческие способности детей, познавательный интерес к изучению предмета;
Слайд 1Урок по окружающему миру
3 класс
Тема урока:
Организм человека
Выполнила
учитель начальных классов
Демочкина С.М.
Покаляева
И.П.
Слайд 2
Цель: Знакомство учащихся с общим строением организма человека.
Задачи:
1) образовательная: учить наблюдать, сравнивать, делать выводы; учить работать самостоятельно.
2) развивающая: развивать логическое мышление, интеллектуальные и творческие способности детей, познавательный интерес к изучению предмета;
3) воспитательная: воспитывать потребность ведения здорового образа жизни;
1) образовательная: учить наблюдать, сравнивать, делать выводы; учить работать самостоятельно.
2) развивающая: развивать логическое мышление, интеллектуальные и творческие способности детей, познавательный интерес к изучению предмета;
3) воспитательная: воспитывать потребность ведения здорового образа жизни;
Слайд 3
Ну-ка, юный мой дружок,
Ты готов начать урок?
Все в порядке на столе?
Есть
порядок в голове?
Чтобы иметь знания,
Понадобятся терпенье и старание.
А помогать мне сегодня будут
собака Тишка и его друг - кот Вася!
Чтобы иметь знания,
Понадобятся терпенье и старание.
А помогать мне сегодня будут
собака Тишка и его друг - кот Вася!
Слайд 5Мы и наше здоровье
Этот раздел учебника познакомит вас с тем,
*как устроен
и работает организм человека;
*что нужно и чего нельзя делать для того, чтобы быть здоровым.
*что нужно и чего нельзя делать для того, чтобы быть здоровым.
Организм человека.
Органы чувств.
Надежная защита организма.
Опора тела и движение.
Наше питание.
Дыхание и кровообращение.
Умей предупреждать болезни.
Здоровый образ жизни.
Слайд 6Человек- часть живой природы.
Человек- часть живой природы.
Докажите это!
Человек как и
любой живой организм:
Дышит
Питается
Растет
Размножается
Умирает
Дышит
Питается
Растет
Размножается
Умирает
Слайд 7Сходство:
класс млекопитающих.
ЧЕЛОВЕК
ЖИВОТНОЕ
Кормит маленьких детей молоком
Кормит маленьких детей молоком
Слайд 8Отличие:
Человек умеет:
говорить
мыслить
трудиться
изучил свой организм, может вылечить себя от многих
болезней.
Животные
Все это не умеют.
Слайд 9Продолжительность жизни.
Очень давно люди не знали, как они устроены, как надо
лечится, если заболели? Поэтому в древности жили очень недолго.
50 000 лет назад- 19-20 лет
300 лет назад- 29 лет
100 лет назад- до 40 лет
в наше время-73 года
50 000 лет назад- 19-20 лет
300 лет назад- 29 лет
100 лет назад- до 40 лет
в наше время-73 года
Слайд 10Развитие науки.
Ученый- физиолог
Иван Петрович Павлов.
Является создателем учения о высшей нервной деятельности
животных и человека. Десятки лет занимался изучением сердца и кровеносных сосудов, затем стал изучать процессы пищеварения. В 1904 году присуждена Нобелевская премия за вклад в медицину.
Слайд 11
Кто такой физиолог?
Физиолог- ученый, занимающийся изучением строения и работой органов.
Что
изучает?
Анатомия
Строение тела человека
Физиология
работу внутренних органов
Слайд 12Внешнее
строение тела человека
Голова
Шея
Туловище (
грудь, живот, спина)
Верхние и нижние конечности
Верхние и нижние конечности
Слайд 13
Ф/м « У дядюшки Абрама»
У дядюшки Абрама сорок сыновей и
сорок дочерей. Они не ели и не пили все на дядюшку смотрели.
Правая рука.
Левая рука.
Правая нога.
Левая нога.
Голова.
Туловище.
Все!
Какие органы мы заставили сейчас работать?
Правая рука.
Левая рука.
Правая нога.
Левая нога.
Голова.
Туловище.
Все!
Какие органы мы заставили сейчас работать?
Слайд 15Как устроен организм человека?
Любой организм состоит
из органов. Группу органов, связанных друг с другом и совместно выполняющих общую задачу в организме, называют системой органов.
1.Пищеварительная система.
2. Кровеносная система.
3. Нервная система.
4. Органы чувств.
5. Опорно – двигательная система.
6. Органы дыхания.
7. Органы выделения.
1.Пищеварительная система.
2. Кровеносная система.
3. Нервная система.
4. Органы чувств.
5. Опорно – двигательная система.
6. Органы дыхания.
7. Органы выделения.
Слайд 20Опорно-двигательная система
состоит из скелета и мышц.
Она создает организму опору
и позволяет ему
двигаться.
Опорно – двигательная система.
Слайд 21
Органы дыхания.
Органы выделения.
Органы дыхания обеспечивают
организм кислородом и выводят
углекислый газ.
Органы выделения
выводят из
организма воду и вредные вещества.
организма воду и вредные вещества.
Слайд 23
Организм человека состоит из органов. А из чего состоят сами
органы?
Клетка- мельчайшая живая частица.
Каждая клеточка -живой организм.
Слайд 24КЛЕТКА - маленький завод.
Дышит
Ест
Трудится
Забирает кислород, выделяет углекислый газ.
усваивает питательные вещества,
выбрасывает отходы.
Создает себе подобные клетки.
Создает себе подобные клетки.
Слайд 25Домашнее задание
Загляни в учебник стр. 124. Ответь на вопросы рубрики «
Проверь себя»
Если не получится, загляни на стр. 122-123.
Затем выполни задание 3 на стр. 58 в рабочей тетради.
Не забудь посмотреть, что тебя ожидает на следующем уроке- стр. 125 учебника.
Самым активным предлагаю найти пословицы о здоровье и записать их в тетрадь.
Слайд 26Карта настроения.
Узнали много нового. Было интересно. Не заметили, как закончился урок.
Узнали
много нового и интересного, но немного устали.
Не понравилось. Скучно.
Слайд 27Над какой темой мы сегодня работали?
Что повторили?
Что узнали новенького?
Что такое орган
человека?
А что можно назвать системой органов?
Какие системы органов вы запомнили?
Итог урока.
Назови внешние органы человека.
Назови внутренние органы человека.
Из каких органов состоит пищеварительная система? Кровеносная система? Нервная система?
Слайд 28Самооценка.
Если вы набрали 5 и более - Молодцы « 5»
Если вы
набрали 4 - Не плохо « 4»
Если вы набрали 3 - « поработайте дома и ответьте на 5»
Слайд 29
Всем спасибо за работу,
Результат и добрый смех.
Пусть на следующих уроках
Вам сопутствует
успех.
Вам, ребята, большое спасибо за активную, плодотворную работу.
Моим помощникам Тишке и Васе тоже спасибо.
Слайд 30Литература.
1. Плешаков А.А.Школа России. Концепция и программы для начальных классов ч.1.-М,:
Просвещение ,2009.
2. Плешаков А.А., Учебник « Окружающий мир» для 3 класса начальной школы в двух частях. Часть 1. - М,:«Просвещение», 2010.
3. Плешаков А.А., Рабочая тетрадь для 3 класса начальной школы в двух частях. Часть 1.- М,: «Просвещение», 2010.
4. Плешаков А.А. , Поурочные разработки по предмету
« Окружающий мир» к учебному комплекту М., « Экзамен», 2007
5.Кульневич С.В. Анализ современного урока.- Ростов н /Д,: Учитель,2003
6.Степанов Е.Н. Личностно-ориентированный подход в педагогической деятельности.- М,: ТЦ Сфера, 2003
