У вас на столах должны быть учебники, листы формата А4, дневники, ручки.
Здравствуйте ,ребята! Садитесь.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Общая характеристика пресмыкающихся
Содержание
- 1. Общая характеристика пресмыкающихся
- 2. Напоминаю: по моему сигналу встаем, задвигаем стулья.
- 3. Как иначе называется класс земноводные?Думаем над ответом
- 4. Почему мы не встретим амфибий в полярных
- 5. Чем дышат земноводные?Вопрос № 3:Думаем над ответом
- 6. Почему жизнь земноводных связана с водой, ведь
- 7. Общая характеристикапресмыкающихся
- 8. Цель урока:Раскрыть образ жизни и особенности внешнего
- 9. У вас на столах для каждого участника
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Отряд ЧерепахиОтряд ЧешуйчатыеОтряд КрокодилыОтряд КлювоголовыеГаттерииПодотряд ХамелеоныПодотряд ЗмеиПодотряд ЯщерицыКласс ПресмыкающиесяКлассификация Пресмыкающихся
- 13. голая, сухая кожаПокровы Ящерица прыткая
- 14. Дышат атмосферным воздухом
- 15. Сухие, прогреваемые солнцем места в лесной и
- 16. Способ передвиженияземноводныепресмыкающиеся-В чем особенность расположения конечностей у обоих представителей?-В чем разница в способах передвижения?
- 17. Откладка осуществляется сразу всех яиц.
- 18. Слайд 18
- 19. по завершению просмотра, еще раз прочтите
- 20. Модель Фрейер:Каждый из участников берет лист формата
- 21. Модель Фрейер:ПротивоположКласс рептилииПротивоположныепримеры:Обязательные характеристики:Необязательныехарактеристики:Примеры:
- 22. Перессказ текста (с.196-199) учебника.Составить кроссворд на тему:
- 23. Каждый из участников подписывает свои листы с
- 24. Ребята какую тему мы изучили на сегодняшнем
- 25. Всем большое спасибо за работу на уроке, до свидания!
Напоминаю: по моему сигналу встаем, задвигаем стулья. Участники под буквой Аобразуют внутренний круг, участники Б образуют внешний круг, напротив своего партнера по лицу. Посмотрите на партнера по лицу еще раз, запомните его.Проведем опрос домашнего задания, используя
Слайд 1Обратите внимание, правильно ли лежат менедж мэты у вас на столах:
цифры 2 и 3 направлены на учителя. Поприветствуйте своего партнера по лицу, партнера по плечу. Спасибо.
У вас на столах должны быть учебники, листы формата А4, дневники, ручки.
У вас на столах должны быть учебники, листы формата А4, дневники, ручки.
Слайд 2
Напоминаю: по моему сигналу встаем, задвигаем стулья. Участники под буквой А
образуют
внутренний круг, участники Б образуют внешний круг, напротив своего партнера по лицу. Посмотрите на партнера по лицу еще раз, запомните его.
Проведем опрос домашнего задания, используя структуру инсайт-аутсайт-секл
Слайд 3Как иначе называется класс земноводные?
Думаем над ответом 3-5 секунд. Отвечают в
течение 1 минуты участники внутреннего круга.
Партнеры по лицу, повернитесь налево (дотроньтесь правым плечом).Теперь громко отсчитайте 2 человека передвигайтесь по кругу, и дайте им 5!Найдите таким образом нового партнера.
Партнеры по лицу, повернитесь налево (дотроньтесь правым плечом).Теперь громко отсчитайте 2 человека передвигайтесь по кругу, и дайте им 5!Найдите таким образом нового партнера.
Вопрос №1
Слайд 4Почему мы не встретим амфибий в полярных областях?
Думаем над ответом 3-5
секунд. Отвечают в течение 1 минуты участники внешнего круга.
Партнеры по лицу, повернитесь налево (дотроньтесь правым плечом).Теперь громко отсчитайте 3 человека передвигайтесь по кругу, и дайте им 5! Найдите таким образом нового партнера.
Партнеры по лицу, повернитесь налево (дотроньтесь правым плечом).Теперь громко отсчитайте 3 человека передвигайтесь по кругу, и дайте им 5! Найдите таким образом нового партнера.
Вопрос №2:
Слайд 5Чем дышат земноводные?
Вопрос № 3:
Думаем над ответом 3-5 секунд. Отвечают в
течение 1 минуты участники внутреннего круга.
Партнеры по лицу, повернитесь налево (дотроньтесь правы плечом).Теперь громко отсчитайте 4 человека передвигайтесь по кругу, и дайте им 5!Найдите таким образом нового партнера.
Партнеры по лицу, повернитесь налево (дотроньтесь правы плечом).Теперь громко отсчитайте 4 человека передвигайтесь по кругу, и дайте им 5!Найдите таким образом нового партнера.
Слайд 6Почему жизнь земноводных связана с водой, ведь они не дышат жабрами?
Думаем
над ответом 3-5 секунд. Отвечают в течение 1 минуты участники внешнего круга.
Всем спасибо, садимся по местам.
Всем спасибо, садимся по местам.
Вопрос №4:
Слайд 8Цель урока:
Раскрыть образ жизни и особенности внешнего строения пресмыкающихся, связанные с
наземным образом жизни
Показать черты усложнения в их организации по сравнению с земноводными
Показать черты усложнения в их организации по сравнению с земноводными
Слайд 9У вас на столах для каждого участника есть лист с утверждениями.
В
столбике «ДО» поставьте «+», если вы согласны с утверждением, или «-», если вы не согласны с утверждением.
Чтобы принять решение, учитывайте свой личный опыт, знания и убеждения.
Чтобы принять решение, учитывайте свой личный опыт, знания и убеждения.
Для изучения новой темы используем структуру ЭЙ АР ГАЙД
Слайд 12Отряд
Черепахи
Отряд
Чешуйчатые
Отряд
Крокодилы
Отряд
Клювоголовые
Гаттерии
Подотряд
Хамелеоны
Подотряд
Змеи
Подотряд
Ящерицы
Класс Пресмыкающиеся
Классификация Пресмыкающихся
Слайд 15Сухие, прогреваемые солнцем места в лесной и лесостепной зонах
Встречаются в горах
до высоты 1500м над уровнем моря
Живут в норках, под камнями, под корой пней. Здесь же зимуют.
Живут в норках, под камнями, под корой пней. Здесь же зимуют.
Среда обитания
Слайд 16Способ передвижения
земноводные
пресмыкающиеся
-В чем особенность расположения конечностей у обоих представителей?
-В чем разница
в способах передвижения?
Слайд 19 по завершению просмотра, еще раз прочтите все утверждения.
В столбике «ПОСЛЕ»
поставьте «+», если вы согласны с утверждением, или «-», если вы не согласны с утверждением.
Сравните столбики «ДО» и «ПОСЛЕ».Изменились ли ваши убеждения? Почему?
Какие из этих утверждений являются самыми важными для вас? Почему?
Сравните столбики «ДО» и «ПОСЛЕ».Изменились ли ваши убеждения? Почему?
Какие из этих утверждений являются самыми важными для вас? Почему?
Теперь посмотрим фрагменты фильма
Слайд 20Модель Фрейер:
Каждый из участников берет лист формата А4, сгибает его пополам,
еще раз пополам и загибает внутренний глухой угол. Разворачиваем лист, обводим по линиям сгиба.
Задание: используя материалы учебника с.196-199, полученные на уроке знания заполните данную модель.
Задание: используя материалы учебника с.196-199, полученные на уроке знания заполните данную модель.
Закрепление знаний
Слайд 21Модель Фрейер:
Противополож
Класс рептилии
Противоположные
примеры:
Обязательные
характеристики:
Необязательные
характеристики:
Примеры:
Слайд 22Перессказ текста (с.196-199) учебника.
Составить кроссворд на тему: «Класс пресмыкающиеся».
Сообщение об одном
из видов рептилий.
Презентация на тему: «Внутреннее строение пресмыкающихся»
Презентация на тему: «Внутреннее строение пресмыкающихся»
Домашнее задание:
Слайд 23Каждый из участников подписывает свои листы с выполненными структурой ЭЙ АР
ГАЙД и моделью Фрейер.
Проверяются обе работы и суммарная оценка будет выставлена в журнал
Проверяются обе работы и суммарная оценка будет выставлена в журнал
Слайд 24Ребята какую тему мы изучили на сегодняшнем уроке?
Перечислите главные признаки пресмыкающихся.
Что
нового вы узнали на этом уроке?
Что понравилось, а что не очень в сегодняшнем уроке?
Что понравилось, а что не очень в сегодняшнем уроке?
Рефлексия.
