Презентация, доклад на тему Межпредметные связи на уроках биологии

КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА БАКАЛАВРА  

студента 4 курса 44 группы направления подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» профиль «Биология», факультета естественно - научного и педагогического образования Романюк Екатерины Александровны  

как наука многогранная.

порой весьма сложную аппаратуру. В современном мире знание биологии невозможно без понимания сути происходящих процессов, которые основаны на химических или физических процессах и законах. Биология имеет очень тесные связи и с географией, которая объясняет особенности распространения живых организмов в рамках дисциплины биогеография. В настоящее время отдельно рассматривается и может изучаться в школе наука экология, которая исходно является биологической наукой. Биология как наука очень удобна для применения межпредметного подхода, так как в биологии органично соединяются знания и понятия многих дисциплин.

НОРМАТИВНЫЕ ОСНОВАНИЯ

их реализации.
2. Установить особенности формирования межпредметных связей в различных дисциплинах школьной биологии.
3. Разработать методические рекомендации по формированию межпредметных связей на уроках
4. Разработать интегративное мероприятие по биологии с использованием межпредметных связей.

-выявление возможностей реализации межпредметного подхода в изучении школьной биологии.

разнообразии природы;
готовность выполнять учебные задания; - стремление к самостоятельной деятельности; - сознательность выполнения заданий; - систематичность обучения; - стремление повысить свой личный уровень.

2.формированию умения выражать своё отношение к природе, её объектах;
3.развитию у учащихся интереса к биологии от младшего к среднему звену, соединяющим знания и умения, в компетенции преемственности.

Гипотеза

развитии

развивает биологические понятия,
связи между ними и общими
естественнонаучными понятиями.

помогает преодолеть предметную инертность мышления и расширяют кругозор учащихся.

Развивает системное
и творческое мышление учащихся

формирует познавательную активность,
самостоятельность и интерес к познанию природы.

Формирует системность, глубину, осознанность, гибкость знаний

Реализует комплексный подход к воспитанию.

Межпред-метность

Межпредметность – это современный принцип обучения

современной жизни. И подготовка эта происходит через формирование у него необходимых компетенций. Одним из способов их формирования является интеграция учебных дисциплин. 
Интегрированные уроки – это самая эффективная форма реализации межпредметных связей.
Специфика таких уроков состоит в том, что они проводятся совместно учителями двух или нескольких смежных предметов. Особенно важно продумывать методику проведения урока. Заранее определяется объем и глубина раскрытия материала, последовательность его изучения. 

Интегрированный урок
(география и биология)

мероприятиях

терминов и закономерностей, но и сопряжено с попутным применением комплекса научных фактов, относящихся к другим учебным дисциплинам. Биология, наверное, как ни один другой предмет интегрирует в себе знания, содержащиеся в других дисциплинах. биология является одним из основных предметов, затрагивающих межпредметные связи с различными дисциплинами. Реализация этих связей позволит не только улучшить процесс преподавания биологии и других дисциплин, но и способствует формированию гармонично развитой личности, понимающей суть явлений и процессов живой и неживой природы во всем их многообразии и единстве.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

на Земле…  То наука о прекрасном, что нам Бог всем подарил…  Ведь не зря он всю Планету, красотою наделил…