неумению правильно и четко выразить свои мысли
2. не умеют читать, а значит не могут работать с большим объемом информации, где есть не только информация справочного характера, но и рассуждения, логика, доказательства
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Методы и приемы работы с текстом на уроках биологии как элемент формирования некоторых УУД.
Содержание
- 1. Методы и приемы работы с текстом на уроках биологии как элемент формирования некоторых УУД.
- 2. Метапредметные результаты Регулятивные УУДСоставлять план решения проблемы,
- 3. "Чтение с остановками"
- 4. “Работа с новым словом” Составляем и
- 5. “Работа с новым словом”«Угадай-ка»В этих словах все
- 6. “Составление плана и опорных схем (кластер)” картофелькедрландышлипаактинии !!!водорослисмородинацарство РАСТЕНИЯ
- 7. “Составление плана и опорных схем (кластер)” отделМОХОВИДНЫЕотделПОКРЫТОСЕМЕННЫЕотделГОЛОСЕМЕННЫЕ отдел ВОДОРОСЛИклассДВУДОЛЬНЫЕклассОДНОДОЛЬНЫЕсемействоПАСЛЕНОВЫЕ
- 8. «Рыбья кость» =«елочка»
- 9. “Ромашка
- 10. “Верные и неверные высказывания”Все живые организмы состоят
- 11. Методы и приемы работы с текстом как
Метапредметные результаты Регулятивные УУДСоставлять план решения проблемы, работая по плану, сверять свои действия с целью, исправлять ошибки Коммуникативные УУДСамостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группеПознавательные УУДАнализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления, преобразовывать информацию из одного
Слайд 2Метапредметные результаты
Регулятивные УУД
Составлять план решения проблемы, работая по плану, сверять
свои действия с целью, исправлять ошибки
Коммуникативные УУД
Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе
Познавательные УУД
Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления, преобразовывать информацию из одного вида в другой
Слайд 4“Работа с новым словом”
Составляем и решаем кроссворды
С помощью Internet ресурсов
http://biouroki.ru/workshop/crossgen.html
http://schoolbio.my1.ru/load/krossvordy/botanika/krossvord_po_botanike_organy_cvetkovykh_rastenij/49-1-0-1030
2.
Самостоятельно в рабочей тетради или на листах А4
Слайд 5“Работа с новым словом”
«Угадай-ка»
В этих словах все буквы перемешались, помогите буквам
найти своё место и вы узнаете методы изучения природы!
люденнабие нварсение
ремзиение
миледорование саниеипо
люденнабие нварсение
ремзиение
миледорование саниеипо
наблюдение
сравнение
измерение
описание
моделирование
Слайд 6“Составление плана и опорных схем (кластер)”
картофель
кедр
ландыш
липа
актинии !!!
водоросли
смородина
царство РАСТЕНИЯ
Слайд 7“Составление плана и опорных схем (кластер)”
отдел
МОХОВИДНЫЕ
отдел
ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ
отдел
ГОЛОСЕМЕННЫЕ
отдел ВОДОРОСЛИ
класс
ДВУДОЛЬНЫЕ
класс
ОДНОДОЛЬНЫЕ
семейство
ПАСЛЕНОВЫЕ
Слайд 8 «Рыбья кость» =«елочка»
1.Охота
1. истреблены тур,
тарпан, дронт
2.Вырубка леса 2. исчезают леса в
Европе
3.Загрязнение 3. работа фабрик,
окружающей разлив нефти,
среды сжигание мусора
тарпан, дронт
2.Вырубка леса 2. исчезают леса в
Европе
3.Загрязнение 3. работа фабрик,
окружающей разлив нефти,
среды сжигание мусора
Вымирание видов
Надо беречь природу, защищать её
Слайд 9“Ромашка Блума”
1.Что такое
бактерии?
Когда они появились на Земле?
Что первым появилось на нашей Земле благодаря бактериям?
Когда они появились на Земле?
Что первым появилось на нашей Земле благодаря бактериям?
6. Как можно применить бактерии в быту (у себя дома)?
2.Если я правильно поняла, то бактерии помогают людям получать простоквашу?
Ты говоришь, что бактерии обеспечивают плодородие почвы?
4. Что произошло бы с природой(человеком), если бы бактерий не было на Земле?
3. Почему клубеньковые бактерии поселяются в гороха?
Почему необходимо тщательно мыть продукты для консервирования?
5. Чем клубеньковые бактерии отличаются от кисломолочных?
Кисломолочные бактерии или бактерии туберкулеза полезнее для человека?
Значение бактерий
Слайд 10“Верные и неверные высказывания”
Все живые организмы состоят из клеток
Клетки всех живых
организмов одинаковы по размерам и форме
Информация о строении и функциях клетки содержится в цитоплазме
Пигмент хлорофилл есть в клетках всех растений
Ландыш это одноклеточный организм
У клеток растений есть клеточная стенка
Вакуоли содержат клеточный сок
Из клеток состоят ткани организмов
Промежутки между клетками заполнены межклеточным веществом
Ткани всех организмов одинаковы по строению и функциям
Информация о строении и функциях клетки содержится в цитоплазме
Пигмент хлорофилл есть в клетках всех растений
Ландыш это одноклеточный организм
У клеток растений есть клеточная стенка
Вакуоли содержат клеточный сок
Из клеток состоят ткани организмов
Промежутки между клетками заполнены межклеточным веществом
Ткани всех организмов одинаковы по строению и функциям
Слайд 11Методы и приемы работы с текстом как элемент формирования УУД
Мерзлякова Н.Г.
учитель
биологии I категории
МБОУ СОШ «Дневной пансион-84»
Самара, 2014г.
МБОУ СОШ «Дневной пансион-84»
Самара, 2014г.
