Презентация, доклад на тему Методический материал Инновационные технологии на уроках биологии

процесса

«Мы должны создать современную школу, такую школу, которая способна раскрыть личность ребёнка, способна воспитать в детях интерес к образованию, к учёбе; способна быть современной, адекватной нашей жизни образовательной системой». Д. Медведев

ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВЕННОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, В ШКОЛАХ НЕОБХОДИМЫ НЕ ТОЛЬКО ДОСТИЖЕНИЯ ПРОШЛОГО, НО И ТЕ СПОСОБЫ И ТЕХНОЛОГИИ, КОТОРЫЕ ПРИГОДЯТСЯ В БУДУЩЕМ.
ТЕХНОЛОГИИ, ПОЗВОЛЯЮЩИЕ РАСКРЫТЬ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ, ТВОРЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ РЕБЕНКА, НАУЧИТЬ, ПОНИМАТЬ И ОСВАИВАТЬ НОВОЕ, БЫТЬ ОТКРЫТЫМИ И СПОСОБНЫМИ ВЫРАЖАТЬ СОБСТВЕННЫЕ МЫСЛИ, СПОСОБНЫЕ УСПЕШНО ФУНКЦИОНИРОВАТЬ В
СИСТЕМЕ СОВРЕМЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ.

информатизацией современного общества.

Развитие личности обучающегося, подготовка его к самостоятельной продуктивной деятельности в условиях современного информационного общества: развитие мышления, эстетическое воспитание, формирование умений принимать правильное решение или предлагать варианты в сложной ситуации, развитие умений осуществлять экспериментально-исследовательскую деятельность.

Интенсификация образовательного процесса во всех уровнях системы непрерывного образования:
повышение эффективности и качества образовательного процесса за счет реализации возможностей информационно-коммуникационных технологий (ИКТ);
активизация познавательной деятельности с использованием ИКТ;
углубление межпредметных связей за счет использования ИКТ;
реализация идей открытого образования на основе использования сетевых технологий.

определяется содержанием образования, его организационной и практической направленностью, его атмосферой.
Учитель должен постоянно повышать свою эрудицию быть оперативным в работе в целом и на уроке в частности.

типовым комплектом учебного оборудования.

биологии

в виде слайдов, на которых могут быть представлены таблицы, схемы, рисунки, иллюстрации, аудио- и видеоматериалы

Выделение нужной области

Последовательность шагов

Движение объектов

Моделирование

настоящих лабораторных и практических работ, и не дают приобретения учащимися практических навыков.

Лабораторное оборудование

этапов состоит дыхательный процесс у человека?
Движение воздуха по дыхательным путям в легкие.
Газообмен в легких.
Транспорт газов кровью.
Газообмен в тканях.
Движение воздуха по дыхательным путям из легких.

**Тест 2. Органы, образующие дыхательные пути:
1. Носовые полости. 2. Носоглотка.
3. Гортань. 4. Трахея.
5. Бронхи. 6. Бронхиолы.
7. Альвеолы.

Задания с выбором ответа. Например, 8 класс по теме:
«Строение органов дыхания»

центр.

Тест 2. За синтез клеточных белков отвечают:
Митохондрии. 5. Ядро.
Рибосомы. 6. Лизосомы.
Эндоплазматическая сеть. 7. Цитоплазма.
Клеточный центр. 8. Хромосомы.

Тест 3. За расхождение хромосом при делении клетки отвечают:
Митохондрии. 5. Ядро.
Рибосомы. 6. Лизосомы.
Эндоплазматическая сеть. 7. Цитоплазма.
Клеточный центр. 8. Хромосомы.

Задания с выбором ответа. Например, 8 класс по теме:
«Строение органов дыхания

(____________) давления.
Давление в аорте в момент расслабления желудочков называется (_____________), или (___________) давлением.
При прохождении крови по сосудам, давление снижается, самое низкое давление в (____________), оно доходит до -3 мм рт.ст.
Стойкое повышение кровяного давления называется (_____________), понижение давления — (_____________)

Задание. Вставьте пропущенные слова:.
Например, 9 класс по теме «Организм человека. Кровеносная системы».

(систолическое) давления.
Давление в аорте в момент расслабления желудочков называется (нижнее), или (диастолическое) давлением.
При прохождении крови по сосудам, давление снижается, самое низкое давление в (полых венах ), оно доходит до -3 мм рт.ст.
Стойкое повышение кровяного давления называется (гипертония), понижение давления — (гипотония ).

Задание. Вставьте пропущенные слова:
Например, 9 класс по теме «Организм человека. Кровеносная система».

теме «Класс Млекопитающие. Внутренние строение».

5

4

3

2

1

О

Н

О

Ч

Н

И

К

О

А

П

О

Л

Г

Е

Н

Ь

А

И

Д

У

Р

Г

Е

Л

Ю

С

Т

Ь

С

Е

Л

Е

Т

эффективнее.
С помощью ИКТ представляется возможным довести процесс дифференциации обучения до уровня индивидуализации.

познавательной активности учащихся. ИКТ стимулирует и развивает мышление, память. Использование ИКТ становится неотъемлемой частью работы современного учителя.