Презентация, доклад на тему Методическая разработка раздела образовательной программы Формирование знаний, умений и навыков проведения исследований на уроках биологии при изучении темы Царство Растения в 7 классе

учреждение Уренская средняя общеобразовательная школа №1

г. Урень

навыков проведения исследований на уроках биологии при изучении темы «Царство Растения» в 7 классе

Работу выполнила: Ольга Михайловна
Смирнова,
учитель высшей категории.
Образование: ГГПИ им. А.М.Горького
Специальность: учитель биологии
Общий стаж работы: 30 лет
Стаж работы учителем: 30 лет Категория: высшая (2010 г.)

результатов, т.е. таких способов действий, когда учащиеся могут принимать решения не только в рамках заданного учебного процесса, но и в различных жизненных ситуациях.

Это возможно сегодня, когда от учащихся требуются мобильность, креативность, способность применять
свои знания на
практике, умение
мыслить нестандартно.

Актуальность темы

Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс.
Авторы: В.Б.Захаров, Н.И.Сонин, Е.Т.Захарова

Программа основного общего образования
по биологии. 6-9 классы.
Авторы : В.Б.Захаров, Н.И.Сонин, Е.Т.Захарова

Образовательная программа Природоведение 5 класс
Биология 6-11 класс. УМК Н.И. Сонин

Методическая разработка Тема: Формирование знаний, умений и навыков проведения исследований на уроках биологии при изучении темы «Царство Растения» в 7 классе

видов живых организмов представленного таксона, особенности их жизнедеятельности, распространения и экологии.

Раздел «Царство Растения» изучается на основе блочного принципа:

знать биологические понятия: растительный организм, классификация растений (низшие и высшие растения, отделы растений), особенности жизнедеятельности растений и их значение.

Развивающие: учащиеся должны уметь объяснять особенности организации клеток, органов и тканей растений, приводить примеры распространенности водорослей, споровых, голосеменных и цветковых растений; распознавать растения, исследуя их строение, применять биологические знания на практике.

Воспитательные: Учащиеся должны понимать экологическую роль растений в биоценозах, осознать свою роль и ответственность за состояние окружающей среды и развивать познавательный интерес в исследовании биологических объектов разных таксологических групп.

с возрастными особенностями

Особенности подросткового возраста связаны с перестройкой в 3 сферах:

Телесной
(гормональные
изменения)

Психологической
(формирование
самосознания)

Социальной
(промежуточное
положение между
ребенком и взрослым)

при изучении темы «Царство Растения» в 7 классе
Образовательные задачи работы:
1. Определить методы, формы обучения.
2.Выбрать средства организации образовательного процесса.
3.Осуществить отбор и структурирование содержания

Цель работы:

учащихся;
способствует лучшему восприятию,
запоминанию и осмыслению
материала

Частично-поисковый
- способствует постепенному
приближению учащихся к
решению
проблем

Проблемное обучение сотрудничество
учителя и ученика в процессе познания и достижения единой для них цели

Обоснование используемых технологий, методов, форм организации деятельности учащихся

проблемами.

Самоорганизующая деятельность: самоконтроль.
Способствуют вопросы, связанные с обоснованием ответов,
доказательствами.

Познавательная деятельность: Овладение операциями сравнения, сопоставления, анализа, обобщения.

Лабораторная деятельность: Выявление существенных признаков, явлений, процессов при выполнении лабораторных работ.

Коммуникативная деятельность: Умение работать в паре, группе; представлять себя, вести диалог, задавать вопросы на понимание или получение информации.

СИСТЕМА


ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

жизнедеятельности и значении
Учащиеся приобретут навыки исследовательской деятельности при выполнении лабораторных работ, исследуя разные биологические объекты
Повысится познавательная мотивация к изучению растительных организмов, творческая активность и результативность участия в школьных, районных, областных конкурсах

Ожидаемый результат