Презентация, доклад на тему Методическая разработка электронного урока по дисциплине: Экология

Эльвира Мирьяновна
к.б.н., преподаватель биологии
ГБПОУ МГКЭИТ
elvira. f.m@yandex.ru
тел.89262585423

ГБПОУ Московский государственный колледж электромеханики и информационных технологий

Москва, 2018

знаниями

и обучающегося и таким образом, создаётся основа развития личности учащегося и воспитания у него экологической культуры.

материалу соответствующих тем.

С целью развития интереса учащихся к проблемам окружающей среды предлагаются следующие задания: охарактеризовать экологическую обстановку экосистемы города, проанализировать ситуацию, в которой по вине человека страдает природа

Природные экосистемы
Используя раздаточный дидактический материал, составьте пищевую сеть экосистемы озера.

2. При каких условиях озеро не будет изменяться длительное время?

3. Какие действия людей могут привести к быстрому разрушению озерной экосистемы?

Выполнение задания, анализ полученной информации, обсуждение вопросов.

Первичное осмысление и закрепление

экосистемы России».
1.Пойменные леса представляют собой лесные экосистемы, которые формируются в речных долинах. Типичным деревом таких лесов является:
А. Вяз.
Б. Пихта.
В. Сосна.
Г. Ольха.
2. По своей биосферной роли леса России подразделяются на группы. К первой группе относятся:
А. Леса, в которых проводят рубки, не уничтожая полностью древостой.
Б. Леса, которые вырубать нельзя.
В. Леса, в которых древостой вырубается полностью.
Г. Леса, в которых идёт процесс самовосстановления за счёт нескольких оставленных деревьев.

учебным материалом. Такой вид применяется, как правило, при проверке заданий в конце урока.

обучающихся знание и умение, путем вовлечения их в активную учебно-познавательную деятельность.


Родина сирени – Персия.
В Карелии сирень хорошо растет, но осенью, когда другие деревья и кустарники сбрасывает листву, сирень продолжает стоять зеленая, с листьями. Почему сирень не сбрасывает листья одновременно с другими растениями?

стр.130-156 учебника«Экология» Константинов В.М.,ЧелидзеЮ.Б.

В процессе подготовки методической разработки на тему «Выявление антропогенных изменений в экосистемах были достигнуты поставленные цели и решены задачи, где показано бережное отношение к природе, основанное на глубоких знаниях экологии растений и животных.

Разработаны рекомендации по уменьшению антропогенного воздействия на природные экосистемы.

образование в первую очередь должно включать в себя получение знаний ,и наиболее эффективным способом экологического образования и воспитания считают теоретические и практические занятия у обучающихся, использование информационных технологий, наглядных пособий.