Презентация, доклад на тему Мастер класс учителя биологии

УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ
ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ,
УЧИТЕЛЯ ВЫСШЕЙ КАТЕГОРИИ.

ПЕТРЕНКО ТАТЬЯНЫ ВАЛЕРЬЕВНЫ

ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА И ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ ПУТЁМ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ И ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЕ

функции языка;
строение и функции зубов;
значение слюны;
слюноотделение.
2. Пищеварение в желудке:
строение желудка;
состав и значение желудочного сока;
регуляция желудочного сокоотделения.

такое пищеварительные железы?
Назвать виды пищеварительных желёз.
Строение и функции стенок пищеварительного канала.
Какова функция брюшины?
Перечислить функции пищеварительной системы.
Назвать методы исследования органов пищеварения.

Назвать отделы канала. ротовая полость, глотка, пищевод, желудок, тонкий и толстый кишечник, анальное отверстие.

3. Что такое пищеварительные железы? Органы, в которых образуются и выделяются пищеварительные соки, принимающие участие в пищеварении.
4. Назвать виды пищеварительных желёз. Слюнные железы, поджелудочная железа, печень, желудочные и кишечные железы.
5. Стенки пищеварительного канала. Слизистая, мышечная, внешняя.
6. Какова функция брюшины? Защитная, опорная, выделительная.
7. Перечислить функции пищеварительной системы. Секреторная, двигательная, всасывающая, выделительная.
8. Назвать методы исследования органов пищеварения. Зондирование, эндоскопия, электрогастрография,УЗИ, сканирующая томография, рентгенография.

высокий уровень заинтересованности учащихся, проводится фронтально /



ротовая полость

ГРУППА : II ГРУППА :
Строение и функции 1. Виды, строение и функции языка. языка.

2. Состав и значение слюны. 2. Слюноопепптделение и глотание.





2. / показ компьютерных слайдов /

В старину человеку, которого подозревали в преступлении, предлагали поклясться в своей невиновности, проглотив кусок сухого хлеба. Если это не удавалось, вина считалась доказанной.

Обоснуйте это требование с физиологической точки зрения.

же, при сильном волнении резко тормозится слюноотделение и глотательный рефлекс не работает.

2)…………………………………………………………………
3)…………………………………………………………………
4)…………………………………………………………………
5)…………………………………………………………………
2. СОСТАВИТЬ СХЕМУ:
зубы

2)………………………………………………………….
3)………………………………………………………….
4. Закончить схему:

слюноотделение
………..рефлекторное …………..рефлекторное
-импульсы от продолговатого - видеть пищу, чувствует запах,
мозга поступают к слюнным думает о ней
железам
5. Состав слюны: ………………………………………………………………
……………………………………………………………..
……………………………………………………………..

обговаривания сами корректируют, анализируют высказанные идеи
ДОКАЗАТЬ, ЧТО СТРОЕНИЕ ЖЕЛУДКА СООТВЕТСТВУЕТ ЕГО ФУНКЦИЯМ

/групповая работа/

СОСТАВИТЬ 5 ВОПРОСОВ ДРУГИМ ГРУППАМ ПО ИЗУЧЕННОЙ ТЕМЕ.

от действия ферментов и соляной кислоты.
2) Мышечная оболочка выполняет двигательную функцию: перемешивает и передвигает пищу.
3) Соединительнотканная оболочка имеет сосуды и нервы для питания желудка и его реагирования на изменения внутренней среды.
4) Пилорический сфинктер – утолщение кольцевого слоя мышц периодически открывается и пропускает содержимое желудка в 12перстную кишку.