Презентация, доклад на тему Лабораторные работы на уроках биологии с использованием ИКТ

В.А.

Растения”;
CD «1С. Репетитор. Биология»;
Виртуальная школа “Кирилла и Мефодия”:
“Биология 6-7”;
“Биология 9”;
“Общая биология 10-11”.
CD «Биология. Человек.» (изд-во «Просвещение»);
CD «Экология. Общий курс»;
CD «Открытая биология»;
СD «1С. Экология» и другие…

по физиологии растений. Тематика опытов соответствует программе по биологии, автор В.В.Пасечник и учебнику В.В.Пасечника «Биология. Бактерии. Грибы. Растения».
В пособии представлен практикум (11 работ) по изучению увеличительных приборов опыты, показывающие основные процессы жизнедеятельности растений. Содержащаяся информация может быть использована при изучении темы «Увеличительные приборы» в курсе
«Природа живая и неживая. 5 класс», при изучении раздела «Жизнь растений» в курсе «Биология. Бактерии. Грибы. Растения.6 класс».

явления, происходящие в растениях, тогда как в реальных условиях на постановку и проведение опыта требуется время: от нескольких часов до нескольких дней, и как показывает практика не всегда поставленные на уроке, опыты удаются.
Заканчивается практикум проверкой знаний по данному опыту и формулированием вывода.

вопросы, определить части тела животного, собрать картинку по типу «пазла», заполнить таблицу.

протерев его марлей.
2 – Пипеткой нанесите 1–2 капли воды на предметное стекло.
3 – При помощи препаровальной иглы осторожно снимите маленький кусочек прозрачной кожицы с внутренней поверхности чешуи лука. Положите кусочек кожицы в каплю воды и расправьте его.
4 – Покройте кожицу покровным стеклом.
5 – Рассмотрите приготовленный микропрепарат под микроскопом. Отметьте, какие части клетки вы видите.
6 – Сравните с рисунком «Строение клетки кожицы чешуи лука» в тексте учебника.
7 – Зарисуйте в тетради 2–3 клетки кожицы лука. Обозначьте оболочку, поры, цитоплазму, ядро, вакуоль с клеточным соком.

традиционную форму проведения лабораторной работы, а делает ее более эффективной

и назовите особенности строения генеративных органов

микропрепараты продольного среза молодого ко­решка лука, микроскоп.

микроскопом (при большом увеличении) участок продоль­ного среза корешка лука. Найдите на микропрепарате клетки, находящие­ся в стадии интерфазы (они имеют хорошо видимые ядра с ядрышками; хромосомы не видны).
Найдите клетки, в которых видны нитевидные хромосомы, расположенные беспорядочно. Используя рисунок, определите фазы деления клеток.
Найдите на препарате клетки, находящиеся в метафазе, анафазе и телофазе. Сравните клетки, находящиеся в интерфазе, и молодые клетки, кото­рые недавно вышли из деления. В чем заключается разница между ними?
Зарисуйте все фазы митоза, которые пронаблюдали в микроскоп.

изученного препарата установить последователь­ность фаз митоза? Почему?
Какое положение клеточной теории подтверждается результатами лабора­торной работы?
Вывод: Сделайте вывод, что представляет собой митоз

и оценивать знания учащихся
Ученику
Сделать урок более интересным
Получить подсказку или помощь
Наглядно представлять учебный материал