Яськова И.В. – учитель биологии
Кисанова З.С. – учитель английского языка
Кемерова К.К. – учитель казахского языка
Закусилова К.П. – учитель математики,
информатики
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Коучинг Организация педагогического процесса по формированию функциональной грамотности учащихся в условиях обновления содержания образования
Содержание
- 1. Коучинг Организация педагогического процесса по формированию функциональной грамотности учащихся в условиях обновления содержания образования
- 2. Цель:Организация педагогического процесса по1формированию функциональной грамотности учащихся через применение новых подходов в обучении
- 3. Технология развития
- 4. Деление на группыВремена Года SC0003.atbasar.akmoedu.kz
- 5. «Горячий стул»КрестьянинЖенаЗубКорольМадридБрадобрей ТорговецДеньги
- 6. Слайд 6
- 7. Стратегии на стадии вызоваПрием:SC0003.atbasar.akmoedu.kz
- 8. Технология развития
- 9. Стадия Осмысления Чтение с остановкамиРомашка БлумаSC0003.atbasar.akmoedu.kz
- 10. Испанскаясказка
- 11. АУДИТОРИЯ, т.е. кому вы будете писать
- 12. Как крестьянин можетзаработать себе на еду,услуги брадобрея и дорогу домой?»
- 13. Стратегии на стадии осмысления ИНСЕРТ«корзина идей»«Шесть шляпкритического мышления»ИДЕАЛSC0003.atbasar.akmoedu.kz
- 14. Технология развития
- 15. Рефлексия Синквейн 1 строка – тема назвается
- 16. Стратегии на стадии РефлексияПриемы:«самоанализ» «мозговая атака»кластерSC0003.atbasar.akmoedu.kz
- 17. Обратная связьSC0003.atbasar.akmoedu.kz
- 18. Thank you!www.themegallery.comНазар аударғандарыңызғарахмет!
Цель:Организация педагогического процесса по1формированию функциональной грамотности учащихся через применение новых подходов в обучении
Слайд 1Организация педагогического процесса по формированию функциональной грамотности учащихся в условиях обновления
содержания образования
Слайд 2Цель:
Организация педагогического процесса по
1
формированию функциональной грамотности учащихся
через применение новых подходов
в обучении
Слайд 3
Технология развития критического мышления включает три стадии:
Данная стадия позволяет:
- актуализировать и
обобщить имеющиеся у учащихся знания по данной теме или проблеме;
- побудить ученика к активной работе на уроке
Данная стадия позволяет ученику:
- получить новую информацию;
- осмыслить ее;
- соотнести с уже имеющимися знаниями.
Данная стадия позволяет учащемуся:
- целостно осмыслить, обобщить полученную информацию;
- присвоить новое знание;
- сформировать у каждого из учащихся собственное отношение к изучаемому.
вызов – осмысление – рефлексию
Слайд 8
Технология развития критического мышления включает три стадии:
Данная стадия позволяет:
- актуализировать и
обобщить имеющиеся у учащихся знания по данной теме или проблеме;
- побудить ученика к активной работе на уроке
Данная стадия позволяет ученику:
- получить новую информацию;
- осмыслить ее;
- соотнести с уже имеющимися знаниями.
Данная стадия позволяет учащемуся:
- целостно осмыслить, обобщить полученную информацию;
- присвоить новое знание;
- сформировать у каждого из учащихся собственное отношение к изучаемому.
вызов – осмысление – рефлексию
Слайд 11
АУДИТОРИЯ, т.е. кому вы будете писать
ФОРМА (рассказ, диалог, эссе,
сказка, четверостишье, анекдот, т.д.)
ТЕМА, т.е. на чем будет сосредоточен ваш текст, какова его основная идея
Стратегия «РАФТ»
А
Ф
Т
РОЛЬ, т.е. от чьего имени вы будете писать
Р
SC0003.atbasar.akmoedu.kz
Слайд 13
Стратегии на стадии осмысления
ИНСЕРТ
«корзина идей»
«Шесть шляп
критического
мышления»
ИДЕАЛ
SC0003.atbasar.akmoedu.kz
Слайд 14
Технология развития критического мышления включает три стадии:
Данная стадия позволяет:
- актуализировать и
обобщить имеющиеся у учащихся знания по данной теме или проблеме;
- побудить ученика к активной работе на уроке
Данная стадия позволяет ученику:
- получить новую информацию;
- осмыслить ее;
- соотнести с уже имеющимися знаниями.
Данная стадия позволяет учащемуся:
- целостно осмыслить, обобщить полученную информацию;
- присвоить новое знание;
- сформировать у каждого из учащихся собственное отношение к изучаемому.
вызов – осмысление – рефлексию
Слайд 15Рефлексия
Синквейн
1 строка – тема назвается одним словом (обычно существительным);
2 строка – дается описание темы в двух словах (два прилагательных);
3 строка – дается описание действия в рамках данной темы тремя словами;
4 строка – фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме;
5 строка – повторение сути темы другим словом на эмоциональном или философско-обобщенном уровне.
SC0003.atbasar.akmoedu.kz
Слайд 16Стратегии на стадии Рефлексия
Приемы:
«самоанализ»
«мозговая атака»
кластер
SC0003.atbasar.akmoedu.kz
