год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Компетентностно-ориентированные задания на уроках биологии
Содержание
- 1. Компетентностно-ориентированные задания на уроках биологии
- 2. Формированию компетенций у учащихся
- 3. Система компетентностно-ориентированных заданий работа с
- 4. ПРОБЛЕМА ОБУЧАЮЩИЙСЯ, ОВЛАДЕВ НАБОРОМ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ,
- 5. Цель КОЗОрганизация деятельности обучающегося, а не воспроизведение им информации или отдельных действий
- 6. Слайд 6
- 7. Стимулмотивирует ученика на выполнение заданиявключает описание ситуации или другие условия задачи, которые играют роль источника информации
- 8. Задачная формулировкапонимается однозначно: ЧТО делать и КАК
- 9. Источник информациисодержит информацию, необходимую для успешной деятельности
- 10. Инструмент проверкимодельный ответ - перечень вероятных верных
- 11. Алгоритм конструирования компетентностно - ориентированных заданийОпределение аспектов
- 12. Алгоритм выполнения заданий:
- 13. Примеры КОЗов по природоведению
- 14. Примеры КОЗов по природоведению
- 15. Примеры КОЗов по биологии
- 16. Примеры КОЗов по биологии
- 17. Ожидаемые результаты
- 18. Слайд 18
- 19. Плохой учитель преподносит истину, хороший –учит её находить.А.Дистерверг
- 20. Спасибо за внимание!
Формированию компетенций у учащихся способствует использование на уроках компетентностно-ориентированных заданий информационная – готовность к работе с информацией; коммуникативная – готовность к общению с другими людьми; самоорганизационная – готовность к решению проблем.
Слайд 1
Компетентностно-ориентированные задания
на уроках биологии
МБОУ Спасская СОШ
учитель биологии Русскова Л.Н.
2014
Слайд 2
Формированию компетенций
у учащихся способствует использование на уроках компетентностно-ориентированных заданий
информационная
– готовность к работе с информацией;
коммуникативная – готовность к общению с другими людьми;
самоорганизационная – готовность к решению проблем.
коммуникативная – готовность к общению с другими людьми;
самоорганизационная – готовность к решению проблем.
Ключевые компетентности
Слайд 3Система
компетентностно-ориентированных заданий
работа с документами
воссоздание реальной жизни
задания на догадку
поисковые задания
задания на соответствия
задания по сбору информации
задания в смысловом прогнозировании
Слайд 4ПРОБЛЕМА ОБУЧАЮЩИЙСЯ, ОВЛАДЕВ НАБОРОМ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ, ИСПЫТЫВАЕТ ТРУДНОСТИ В ИХ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРИ РЕШЕНИИ КОНКРЕТНЫХ ЗАДАЧ ИЛИ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ
Задача
Научить обучающегося находить нужную информацию, выбирать способ действия в определенных ситуациях и, главное, применять знания, умения, навыки
Слайд 5Цель КОЗ
Организация деятельности обучающегося, а не воспроизведение им информации или отдельных
действий
Слайд 7Стимул
мотивирует ученика на выполнение задания
включает описание ситуации или другие условия задачи,
которые играют роль источника информации
Слайд 8Задачная формулировка
понимается однозначно: ЧТО делать и КАК делать
точно указывает на деятельность
учащегося, необходимую для выполнения задания.
соответствует возрасту чтения
интересна обучающемуся
четко соотносится с модельным ответом
соответствует возрасту чтения
интересна обучающемуся
четко соотносится с модельным ответом
текст задания должен начинаться с глагола
Слайд 9Источник информации
содержит информацию, необходимую для успешной деятельности учащегося по выполнению задания
соответствует
возрасту
на одном источнике (наборе источников) может строиться несколько заданий.
на одном источнике (наборе источников) может строиться несколько заданий.
Слайд 10Инструмент проверки
модельный ответ - перечень вероятных верных и частично верных ответов
для задания открытого типа с заданной структурой ответа
ключ - эталон результата выполнения учащимся задания закрытого типа
бланк наблюдения - способ детализации критериев оценки процесса деятельности учащегося по выполнению задания.
ключ - эталон результата выполнения учащимся задания закрытого типа
бланк наблюдения - способ детализации критериев оценки процесса деятельности учащегося по выполнению задания.
Слайд 11Алгоритм конструирования компетентностно - ориентированных заданий
Определение аспектов компетентности, подлежащих формированию, оценке;
Формулирование
задачной формулировки на основе выбранного аспекта;
Поиск источников, позволяющих реализовать планируемую деятельность;
Формулирование стимула;
Создание ключей, модельных ответов, шкал.
Поиск источников, позволяющих реализовать планируемую деятельность;
Формулирование стимула;
Создание ключей, модельных ответов, шкал.
Слайд 18 заключение
Мы
учим детей не для школы, а для жизни. Не просто дать знания, а научить учиться - вот наша задача. Научить ориентироваться в непростом реальном мире можно, выполняя практические, жизненные задачи. А это и есть компетентностно - ориентированные задания.
