Тема урока.
История изучения клетки.
Клеточная теория.
Урок биологии в 9 классе
Учитель: Навроцкая В.Х.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему История изучения клетки
Содержание
- 1. История изучения клетки
- 2. Содержание раздела «Клетка»История изучения клетки. Клеточная теория.Строение
- 3. Цели урокаИметь представление об истории развития знаний
- 4. План урока.1. Развитие знаний о клетке.2. Клеточная
- 5. Вопросы.Что изображено на рисунках? Какая наука изучает
- 6. Развитие знаний о клетке.Задание. Используя материалы презентации и текста учебника составьтетаблицу.
- 7. 1665 год Опубликовал труд "Микрография", где изложил
- 8. Антони ван Левенгук1680 год Описал с большой
- 9. 1827 год Открыл яйцеклетку млекопитающих. Сформулировал положение,
- 10. 1838 год Сделал первые шаги к раскрытию и пониманию роли ядра.(1804 – 1881)Маттиас Шлейден
- 11. 1839 год Используя свои собственные данные и
- 12. 1858 год Впервые описал ядро в растительной клетке. (1773 – 1858) Роберт Броун
- 13. Клеточная теория Шванна - Шлейдена1. Всем
- 14. Современная клеточная теория1) Клетка представляет собой основу
- 15. Рудольф Вирхов1855 год Обосновал принцип преемственности клеток ("каждая клетка из клетки").(1821 – 1902)
- 16. Основной метод изучения клетки – использование микроскопа светового или электронного.
- 17. Современные методы изучения клеткидифференциальное центрифугирование; рентгеноструктурный анализ;цито - и гистохимия
- 18. ВопросОхарактеризуйте значение клеточной теории для развития биологии.
- 19. 1. Современной клеточной теории соответствует
- 20. 4. С какой из областей знания
- 21. Домашнее заданиеп. 2.1 изучить;в.5 стр. 28 выполнитьв тетради.
- 22. РефлексияЧто нового вы узнали на уроке?По каким
Содержание раздела «Клетка»История изучения клетки. Клеточная теория.Строение эукариотической клетки.Строение эукариотической клетки.Строение эукариотической клетки. Строение эукариотической клетки. Ядро.Строение прокариотической клетки.Химический состав клетки. Неорганические вещества клетки. Химический состав клетки. Органические вещества клетки. Неклеточные формы жизни.Урок-практикум.Зачёт по теме
Слайд 1
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №5 г. Королев
Раздел
2. Клетка.
Тема урока.
История изучения клетки.
Клеточная теория.
Тема урока.
История изучения клетки.
Клеточная теория.
Слайд 2Содержание раздела «Клетка»
История изучения клетки. Клеточная теория.
Строение эукариотической клетки.
Строение эукариотической клетки.Строение
эукариотической клетки. Строение эукариотической клетки. Ядро.
Строение прокариотической клетки.
Строение прокариотической клетки.
Химический состав клетки. Неорганические вещества клетки.
Химический состав клетки. Органические вещества клетки.
Неклеточные формы жизни.
Урок-практикум.
Зачёт по теме «Клетка»
Слайд 3Цели урока
Иметь представление об
истории развития знаний о клетке.
2. Уметь формулировать
и объяснять положения клеточной теории и делать выводы о ее роли в формировании современной естественнонаучной картины мира.
Слайд 4План урока.
1. Развитие знаний о клетке.
2. Клеточная теория М. Шлейдена и
Т. Шванна.
3. Основные положения современной клеточной теории.
4. Выводы. Домашнее задание.
5.Закрепление знаний.
6. Рефлексия.
3. Основные положения современной клеточной теории.
4. Выводы. Домашнее задание.
5.Закрепление знаний.
6. Рефлексия.
Слайд 5Вопросы.
Что изображено на рисунках? Какая наука изучает клетки?
Докажите, что клетка универсальная
единица живого.
С помощью какого научного прибора была открыта клетка?
Какие еще методы изучения клетки вам известны?
Кем и когда была открыта клетка?
Кем и когда впервые была сформулирована клеточная теория?
С помощью какого научного прибора была открыта клетка?
Какие еще методы изучения клетки вам известны?
Кем и когда была открыта клетка?
Кем и когда впервые была сформулирована клеточная теория?
Слайд 6Развитие знаний о клетке.
Задание. Используя материалы презентации и текста учебника составьте
таблицу.
Слайд 71665 год
Опубликовал труд "Микрография", где изложил результаты своих исследований. Рассматривая
тонкий срез пробки под микроскопом, он обнаружил существование множества мелких ячеек и назвал их "клетками". Так возник этот термин.
1635-1703
Роберт Гук
Слайд 8Антони ван Левенгук
1680 год
Описал с большой точностью, наблюдаемые под микроскопом
микроорганизмы.
Он назвал их "микроскопическими животными", однако не отмечал их клеточного строения.
Он назвал их "микроскопическими животными", однако не отмечал их клеточного строения.
(1632 - 1723)
Слайд 91827 год
Открыл яйцеклетку млекопитающих. Сформулировал положение, что клетка не только
единица строения, но и единица развития живых организмов.
(1792 – 1876)
Карл Максимович Бэр
Слайд 111839 год
Используя свои собственные данные и результаты
М. Шлейдена, обобщил
знания о клетке и сформулировал клеточную теорию. Основное положение этой теории: клетка является элементарной единицей строения всех растительных и животных организмов.
(1810 – 1882)
Теодор Шванн
Слайд 13Клеточная теория
Шванна - Шлейдена
1. Всем животным и растениям свойственно клеточное
строение.
2. Растут и развиваются растения и животные путем возникновения новых клеток.
3. Клетка является самой маленькой единицей живого, а целый организм – совокупность клеток.
2. Растут и развиваются растения и животные путем возникновения новых клеток.
3. Клетка является самой маленькой единицей живого, а целый организм – совокупность клеток.
Слайд 14Современная клеточная теория
1) Клетка представляет собой основу структурной и функциональной организации
растений и животных.
2) Клетки растений и животных сходны по строению и развиваются аналогично (путем деления исходной клетки).
3) Клетки у всех организмов имеют мембранное строение.
4) Ядро клетки представляет ее главный регуляторный органоид.
5) Клеточное строение живых организмов — свидетельство единства их происхождения.
2) Клетки растений и животных сходны по строению и развиваются аналогично (путем деления исходной клетки).
3) Клетки у всех организмов имеют мембранное строение.
4) Ядро клетки представляет ее главный регуляторный органоид.
5) Клеточное строение живых организмов — свидетельство единства их происхождения.
Слайд 15Рудольф Вирхов
1855 год
Обосновал принцип преемственности клеток
("каждая клетка из клетки").
(1821
– 1902)
Слайд 17Современные методы
изучения клетки
дифференциальное центрифугирование;
рентгеноструктурный анализ;
цито - и гистохимия
Слайд 19
1. Современной клеточной теории соответствует следующее положение:
а) «клеткам присуще мембранное строение»;
б)
«клетки всех живых существ имеют ядра»;
в) «клетки бактерий и вирусов сходны по строению и функциям»;
г)«клетки всех живых существ делятся».
в) «клетки бактерий и вирусов сходны по строению и функциям»;
г)«клетки всех живых существ делятся».
Проверка знаний.
2. Положение не соответствует клеточной теории:
а) «клетка – элементарная единица жизни»;
б) клетки многоклеточных организмов объединены в ткани по сходству строения и функций»;
в) «клетки образуются путем слияния яйцеклетки и сперматозоида»»;
г) «клетки всех живых существ сходны по строению и функциям».
3. Создателями клеточной теории являются:
а) Ч. Дарвин и А. Уоллес;
б) Г. Мендель и Т. Морган;
в) Р. Гук и Н. Грю;
г) Т. Шванн и М. Шлейден.
Слайд 20 4. С какой из областей знания в большей мере связано развитие
клеточной теории в XIX и XX столетии:
а) с развитием микроскопии;
б) с развитием философии;
в) с развитием физики и химии;
г) с развитием всех указанных направлений.
Закрепление знаний.
5. О единстве органического мира свидетельствует
а) связь организмов со средой;
б) сходство живой и неживой природы;
в) наличие разных уровней организации живой природы;
г) клеточное строение организмов всех царств живой природы.
Слайд 22Рефлексия
Что нового вы узнали на уроке?
По каким вопросам темы вы
расширили бы свои знания?
Над какими вопросами вам еще
необходимо поработать?
Над какими вопросами вам еще
необходимо поработать?
