«Таза болса
табиғат –
аман болар
адамзат»
Конкурс научных проектов
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Исследовательский проект Экологические проблемы села
Содержание
- 1. Исследовательский проект Экологические проблемы села
- 2. исследовательский проект. Тема: «Экологические проблемы села. Кто
- 3. РАБОТА НАД ПРОЕКТОМ.
- 4. SoSСпорь Охраняй
- 5. Слайд 5
- 6. 1. Формирование исследовательских навыков,
- 7. 1. Оценить масштабы накопления бытового мусора. 2.
- 8. Описание исследования:1. Сортировка домашнего мусора на виды
- 9. Состав домашнего мусора (в среднем за неделю)
- 10. Результат эксперимента:1. Наиболее тяжёлыми являются пищевые отходы.2.
- 11. Школьный мусор.1. Количество выбрасываемого мусора в кабинете
- 12. Общая масса мусора в школе (коридоры) за сутки
- 13. Участие школьников и педагогов в акциях по
- 14. Уборка мусора в с.Шелек
- 15. Наша роща после уборки
- 16. Первые шаги по очистке села.
- 17. Количество кантейнеров увеличивается
- 18. Слайд 18
- 19. 2. В каком состоянии находится место сбора мусора?
- 20. 3. Всегда ли Вы бросаете мусор в урну, находясь в школе?
- 21. 4. Всегда ли Вы бросаете мусор в урну, находясь на улице?
- 22. 5. Убираете ли вы за собой мусор, когда проводите время на природе?
- 23. 6. Как вы думаете, кто виноват в разбросанном мусоре нашего посёлка?
- 24. 7. Что нужно делать, чтобы в посёлке стало чище?
- 25. Слайд 25
- 26. Наши дальнейшие планы:Продолжить исследование проблемы уборки
- 27. Выводы:1. Изучение проблемы позволило оценить масштабы накопленного
- 28. Литература.1.Ермуханбетова Ж.Е.,Тифанциди Н.А.. Содержание и направления воспитательной
исследовательский проект. Тема: «Экологические проблемы села. Кто виноват? Что делать?»Выполнил: Ешмуханбетов Нурболат - ученик 10 «а» класса Руководитель: Гайворонская О.Е.- учитель химии высшей категории. Даутов А.К – учитель информатики.
Слайд 1Ешмуханбетов Нурболат – ученик 10-а класса КГУ СШ имени Петра Вихрева
с дмц
Слайд 2исследовательский проект.
Тема: «Экологические проблемы села.
Кто виноват? Что делать?»
Выполнил: Ешмуханбетов Нурболат -
ученик 10 «а» класса
Руководитель: Гайворонская О.Е.- учитель химии высшей категории. Даутов А.К – учитель информатики.
Слайд 4SoS
Спорь Охраняй Сохрани
Спорь
Охраняй Сохрани
Спорь Охраняй Сохрани
Спорь Охраняй Сохрани
Спорь Охраняй Сохрани
Спорь Охраняй Сохрани
Спорь Охраняй Сохрани
Спорь Охраняй Сохрани
Спорь Охраняй Сохрани
Спорь Охраняй Сохрани
Слайд 6 1. Формирование исследовательских навыков, умений, способностей в принятии
экологически целесообразных решений и
умении самостоятельно приобретать новые
знания.
2. Изучить масштабы загрязнения мусором
территорий с.Шелек и родной школы.
3. Предложить варианты рационального сбора
мусора и его утилизации.
Цель:
Слайд 71. Оценить масштабы накопления бытового мусора.
2. Вычислить масштабы накопления мусора
в школе.
3. Исследовать организацию сбора мусора на улицах села.
4. Воспитание сознательного отношения к изучению проблемы.
5. Формирование экологического мышления.
3. Исследовать организацию сбора мусора на улицах села.
4. Воспитание сознательного отношения к изучению проблемы.
5. Формирование экологического мышления.
Задачи:
Слайд 8Описание исследования:
1. Сортировка домашнего мусора на виды (пищевые отходы, бумага, пластик,
стекло, металл).
2. Подсчет количества выбрасываемых отходов ежедневно и в течение недели путем взвешивания
3. Визуальное исследование района
школы Вихрева и местных рынков
4. Подсчет и систематизация среднего
результата.
2. Подсчет количества выбрасываемых отходов ежедневно и в течение недели путем взвешивания
3. Визуальное исследование района
школы Вихрева и местных рынков
4. Подсчет и систематизация среднего
результата.
Слайд 10Результат эксперимента:
1. Наиболее тяжёлыми являются пищевые отходы.
2. Наиболее объёмными являются бумажные
и пластиковые отходы (Рынок на ул.Муратбаева).
3. В некоторые дни в составе мусора совершенно отсутствуют изделия из металла и стекла.
4. В выходные дни количество и вес мусора больше, чем в будни (Центральный рынок).
3. В некоторые дни в составе мусора совершенно отсутствуют изделия из металла и стекла.
4. В выходные дни количество и вес мусора больше, чем в будни (Центральный рынок).
Слайд 11Школьный мусор.
1. Количество выбрасываемого мусора в кабинете в среднем составляет около
1 кг в сутки.
2. Большую часть по объёму составляет бумага.
3. Большую часть по массе составляют пищевые отходы (огрызки яблок, кожура бананов, апельсинов, семечки).
Слайд 13Участие школьников и педагогов в акциях по охране природы в Енбекшиказахском
районе
Учащиеся и учителя нашей школы
1. Периодически проводят разъяснительную беседу с местными жителями и социологический опрос по поводу очистки территорий, прилегающих к частным домам , магазинам.
2. Принимали активное участие в республиканской акции “Жасыл ел”.
3. Регулярно проводят уборку территории школы и рощи.
4. Проводятся классные часы на экологические темы.
5.Привлекают родителей к участию в проведении мероприятий по очистке села.
Слайд 18 Результаты социологического опроса 1.«Бытовой мусор.
Кто виноват?
Что делать?»
Куда вы выбрасываете мусор?
Слайд 26
Наши дальнейшие планы:
Продолжить исследование проблемы уборки мусора на улицах села Шелек
и участие в акции «Жасыл ел»
Всесторонне изучить проблему загрязнения села и возможности борьбы с отходами жизнедеятельности.
Пропагандировать уважительное отношение к экологии всех жителей родного села.
Всесторонне изучить проблему загрязнения села и возможности борьбы с отходами жизнедеятельности.
Пропагандировать уважительное отношение к экологии всех жителей родного села.
Слайд 27Выводы:
1. Изучение проблемы позволило оценить масштабы накопленного бытового мусора в селе
Шелек.
2. Проведенный социологический опрос позволил увидеть реальную картину проблемы.
3.Необходимость собственным примером пропагандировать бережное отношение к окружающей среде.
2. Проведенный социологический опрос позволил увидеть реальную картину проблемы.
3.Необходимость собственным примером пропагандировать бережное отношение к окружающей среде.
Слайд 28Литература.
1.Ермуханбетова Ж.Е.,Тифанциди Н.А.. Содержание и направления воспитательной работы в общеобразовательной средней
школе –Алматы, АОПРК, 2009.- 125 с.
2. Куртасов А.П. Здесь наши корни: Очерки по истории Духовницкого района Саратовской области. – Саратов: Регион. Приволж. Изд – во «Детская книга» 1998, 240 с.: ил.
2. Куртасов А.П. Здесь наши корни: Очерки по истории Духовницкого района Саратовской области. – Саратов: Регион. Приволж. Изд – во «Детская книга» 1998, 240 с.: ил.
