Презентация, доклад на тему Использование методов исследования на уроках биологии и химии 2013-2014 гг

Юговской средней школы
Хомякова Л.Г.

умение мыслить логически и использовать полученные ранее знания; Воспитательные: формирование научного мировоззрения у учащихся.

в изучении биологии и химии. 3. Научиться различать и использовать методы исследования на уроках биологии и химии.

процесс выработки новых знаний, направленный на изучение определенного объекта или явления; один из видов познавательной деятельности. – метод познания, при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления действительности.

зависимости в виде графиков, таблиц, диаграмм.

и не включённым (закрытым и открытым);
Прямым и косвенным;
Сплошным и выборочным (по определённым параметрам).

Наблюдение – Это целенаправленное восприятие объекта, обусловленное задачей деятельности.
Основное условие научного наблюдения – объективность, т.е, возможность контроля путём либо повторного наблюдения, либо применения других методов исследования (например, эксперимента). Это наиболее элементарный метод, один из множества других эмпирических методов.

либо явлений путём активного воздействия на них при помощи создания новых условий, соответствующих целям исследования, или же через изменения в течения процесса в нужном направлении.
Это наиболее сложный и эффективный метод эмпирического исследования.

в определённой последовательности( в порядке убывания или нарастания каких – либо показателей).