биологии МАОУ СОШ№10 (НОЦ)
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Использование лабораторно-экспериментального комплекса для формирования исследовательских компетенций старшеклассников
Содержание
- 1. Использование лабораторно-экспериментального комплекса для формирования исследовательских компетенций старшеклассников
- 2. ЛЭК лабораторный экспериментальный комплект (цифровые лаборатории
- 3. ЛЭК - лабораторный экспериментальный комплект (цифровые лаборатории
- 4. Метапредметные результаты:умение самостоятельно определять цели деятельности и
- 5. «Дыхание проросших и не проросших семян»
- 6. Лабораторная работа «Изучение интенсивности дыхания у теплокровных и холоднокровных животных»
- 7. «Изучение влияния температуры на интенсивность дыхания холоднокровных животных нам примере майских жуков»
- 8. «Изучение влияния интенсивности освещения на скорость фотосинтеза по количеству выделившегося
- 9. Влияние спектрального состава света на интенсивность фотосинтеза
- 10. Перечень тем лабораторных и исследовательских работ
- 11. Определение антиоксидантов - антоцианов в плодах культурных растений и изучение их свойств
- 12. ВЛИЯНИЕ PН НА ИЗМЕНЕНИЕ ОКРАСКИ ЛИСТЬЕВ У РАСТЕНИЙ
- 13. ОПРЕДЕЛЕНИЕ РН ГРУНТОВЫХ СМЕСЕЙ ДЛЯ КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ
- 14. Изучение активности ферментов Фермент каталаза катализирует
- 15. Бланк отчета
- 16. Исследуемые образцы:1 группаПроба №1 - сырая капустаПроба
- 17. Слайд 17
- 18. Таблица, отражающая количество кислорода до и после опыта
- 19. Интеграция биологии и физики Расчет молярного объема:
- 20. Расчет скорости протекания реакции (часть II)
- 21. Сырой картофельСкорость протекания реакции: ω1=17.72%
- 22. Вареное мясо, рыба, картофель, капустаМассовая доля кислорода не изменяется, значит реакция не идет
- 23. Сырая рыбаСкорость протекания реакции:ω1=17.64% ; ω2=29.72%Uр.ср.= 0.000026(1-ω1)/(1-ω2)*ω2- ω1 = 0.000026(1-0.1764)/(1-0.2972)*0.2972-0.1764= 4.47*10-6 моль/с
- 24. Проба № 3 - вареная рыбаМассовая доля кислорода не изменяется, значит реакция не идет
- 25. Сделайте вывод об активности и содержании фермента
- 26. Домашнее задание: ответьте на вопросы ЕГЭ части
- 27. Влияние спектрального состава света на скорость выделения кислорода при фотосинтезе на примере фиалки узамбарской
- 28. Эффективность фотосинтеза при освещении красным светом ω1=
- 29. Эффективность фотосинтеза при освещении зеленым светомω1=15.63 %; ω2=16.04%Uр. = (VM*(ω2- ω1)/t)/100% = (22.4*(16,63%-16.04%)/14400)/100%=6,38*10-6 моль/л*с
- 30. Сравнение интенсивности дыхания и фотосинтеза
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
ЛЭК лабораторный экспериментальный комплект (цифровые лаборатории AFS™) при организации профильных проб при подготовке к ЕГЭ при организации исследовательской деятельностина уроке при организации лабораторных работпри организации профильных проб
Слайд 1Использование лабораторно-экспериментального комплекса для формирования исследовательских компетенций старшеклассников
Пархоменко Надежда Степановна,
учитель
Слайд 2ЛЭК
лабораторный экспериментальный комплект (цифровые лаборатории AFS™)
при организации профильных проб
при подготовке к ЕГЭ
при организации исследовательской деятельности
на уроке
при организации лабораторных работ
при организации профильных проб
Слайд 3ЛЭК - лабораторный экспериментальный комплект (цифровые лаборатории AFS™)
набор оборудования для
проведения лабораторных экспериментальных работ по учебному предмету
УИОД LabQuest Vernier - устройство измерения и обработки данных и датчика (влажности, температуры, кислотности, частоты сердечных сокращений, частоты дыхательных движений, содержания O2)
УИОД LabQuest Vernier - устройство измерения и обработки данных и датчика (влажности, температуры, кислотности, частоты сердечных сокращений, частоты дыхательных движений, содержания O2)
Слайд 4Метапредметные результаты:
умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно
осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности;
владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания.
владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания.
Слайд 6Лабораторная работа
«Изучение интенсивности дыхания у теплокровных и холоднокровных животных»
Слайд 7 «Изучение влияния температуры на интенсивность дыхания холоднокровных животных нам примере
майских жуков»
Слайд 8«Изучение влияния интенсивности освещения на скорость фотосинтеза по количеству выделившегося
Слайд 10Перечень тем лабораторных и исследовательских работ с использованием лабораторного экспериментального комплект
AFS™ и датчика содержания кислорода
ВИЯНИЕ ФАКТОРОВ СРЕДЫ НА ИНТЕНСИВНОСТЬ ФОТОСИНТЕЗА
СРАВНЕНИЕ ФОТОСИНТЕЗА И ДЫХАНИЯ
ВЛИЯНИЕ СВЕТА НА СКОРОСТЬ ФОТОСИНТЕЗА
ИЗУЧЕНИЕ ИНТЕНСИВНОСТИ ДЫХАНИЯ НА ПРИМЕРЕ ЛАБОРАТОРНЫХ МЫШЕЙ И ХОМЯЧКОВ
ИЗУЧЕНИЕ ДЫХАНИЯ СЕМЯН
ДЫХАНИЕ РАСТЕНИЙ НОЧЬЮ
ВЛИЯНИЕ ТЕМПЕРАТУРЫ НА ИНТЕНСИВНОСТЬ ДЫХАНИЯ ХОЛОДНОКРОВНЫХ ЖИВОТНЫХ
ИЗУЧЕНИЕ ПОТРЕБЛЕНИЯ КИСЛОРОДА ЧЕЛОВЕКОМ ДО И ПОСЛЕ ФИЗИЧЕСКОЙ НАГРУЗКИ
ИЗУЧЕНИЕ ДЫХАНИЯ ВО ВРЕМЯ СНА
ТРАНСПИРАЦИЯ У РАСТЕНИЙ
ВЛИЯНИЕ ТЕМПЕРАТУРЫ НА КЛЕТОЧНОЕ ДЫХАНИЕ
ДЫХАНИЕ ДРОЖЖЕЙ
ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА
Слайд 13ОПРЕДЕЛЕНИЕ РН ГРУНТОВЫХ СМЕСЕЙ ДЛЯ КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ
Норма: слабокислый субстрат
(рН 5,5-6,5)
Токсичный
субстрат (ниже 4 и выше 9)
Щелочная среда ( азалия)
Кислая среда ( пальмы)
Щелочная среда ( азалия)
Кислая среда ( пальмы)
Слайд 14 Изучение активности ферментов
Фермент каталаза катализирует расщепление пероксида водорода (Н2О2)
с образованием молекул воды и кислорода. 2H2O2 = 2H2O + O2. Этот фермент находится в растительных и животных тканях. Активность фермента зависит от температуры, рН – среды, давление, площади поверхности реагирующих веществ.
Слайд 16Исследуемые образцы:
1 группа
Проба №1 - сырая капуста
Проба №2 - вареная капуста
2 группа
Проба № 3 – сырой картофель
Проба № 4 - вареный картофель
3 группа
Проба № 5 - сырая рыба
Проба № 6 – вареная рыба
4 группа
Проба № 7 – сырое мясо
Проба № 8 – вареное мясо
Слайд 21Сырой картофель
Скорость протекания реакции:
ω1=17.72% ; ω2=23.79%
Uр. ср.= 0.000026(1-ω1)/(1-ω2)*ω2- ω1 = 0.000026(1-0.1772)/(1-0.2379)*0.2379-0.1772= 2.07*10-6 моль/с
Слайд 22Вареное мясо, рыба, картофель, капуста
Массовая доля кислорода не изменяется, значит реакция
не идет
Слайд 23Сырая рыба
Скорость протекания реакции:
ω1=17.64% ; ω2=29.72%
Uр.ср.= 0.000026(1-ω1)/(1-ω2)*ω2- ω1 = 0.000026(1-0.1764)/(1-0.2972)*0.2972-0.1764= 4.47*10-6
моль/с
Слайд 25Сделайте вывод об активности и содержании фермента каталазы, ответив на следующие
вопросы:
В каких тканях – растительных или животных – активнее ферменты?
В каких тканях – сырых или вареных – активнее ферменты? Как вы объясните результат?
Какие факторы влияют на активность ферментов?
Слайд 26Домашнее задание: ответьте на вопросы ЕГЭ части С:
1. Что из себя
представляют ферменты?
2. Каково значение ферментов? Назовите области применения ферментов.
3. Подумайте, почему пероксид водорода используют для дезинфекции ран, ссадин и полости рта?
4. В чем заключается специфичность действия ферментов?
5. Лучше замораживать или варить компоты из ягод?
Чем опасны высокие температуры при заболеваниях?
2. Каково значение ферментов? Назовите области применения ферментов.
3. Подумайте, почему пероксид водорода используют для дезинфекции ран, ссадин и полости рта?
4. В чем заключается специфичность действия ферментов?
5. Лучше замораживать или варить компоты из ягод?
Чем опасны высокие температуры при заболеваниях?
Слайд 27Влияние спектрального состава света на скорость выделения кислорода при фотосинтезе на
примере фиалки узамбарской
Слайд 28Эффективность фотосинтеза при освещении красным светом
ω1= 15.58 % ; ω2=
16. 55%
Uр. = (VM*(ω2- ω1)/t)/100% = (22.4*(16,65%-15,58%)/14400)/100%=16.64*10-6 моль/л*с
Uр. = (VM*(ω2- ω1)/t)/100% = (22.4*(16,65%-15,58%)/14400)/100%=16.64*10-6 моль/л*с
Слайд 29Эффективность фотосинтеза при освещении зеленым светом
ω1=15.63 %; ω2=16.04%
Uр. = (VM*(ω2- ω1)/t)/100%
= (22.4*(16,63%-16.04%)/14400)/100%=6,38*10-6 моль/л*с
